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初中信息技术“幻灯片的超链接”这一堂课的教学目标是为幻灯片的文字按钮建立超链接,学生之前已经学习过了在Word当中对文字建立超链接。张老师教学过程设计如下: ①教师将幻灯片顺序混乱的ppt文件发放给学生,请学生在不改变现有川页序的情况下,根据目标页
初中信息技术“幻灯片的超链接”这一堂课的教学目标是为幻灯片的文字按钮建立超链接,学生之前已经学习过了在Word当中对文字建立超链接。张老师教学过程设计如下: ①教师将幻灯片顺序混乱的ppt文件发放给学生,请学生在不改变现有川页序的情况下,根据目标页
admin
2019-06-19
42
问题
初中信息技术“幻灯片的超链接”这一堂课的教学目标是为幻灯片的文字按钮建立超链接,学生之前已经学习过了在Word当中对文字建立超链接。张老师教学过程设计如下:
①教师将幻灯片顺序混乱的ppt文件发放给学生,请学生在不改变现有川页序的情况下,根据目标页面调整幻灯片播放的顺序。
②学生结合前面对Word的学习,并通过网络查找资料。
③学生在第二步的基础上已经能够基本完成为目:录页面的文字与其对应的幻灯片建立超链接。
④学生对“为幻灯片当中的文字按钮建立超链接”不太理解,通过请教老师、上网查找资料解决问题。
⑤学生将完成的作品交给老师。
⑥教师对学生的作品进行评价。
问题:
案例当中使用这种教学方法是否合适,为什么?
选项
答案
案例中使用自主学习法合适,因为学生之前已经学习过在Word中对文字建立超链接的操作,他们可以利用已经学习过的知识进行迁移,并且在教师的指导下,能够完成本课教学内容的学习。这种方法能够培养学生的自学能力,逐渐养成良好的自学习惯,更大程度地发挥学生的潜力与优势,也符合新课标“以学生为主体,教师为主导”的思想。
解析
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信息技术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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信息技术学科知识与教学能力
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