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阅读《孔雀东南飞》的教学实录(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) 师:我们来看一下开头的这一句,哪位同学来读一下? 生:孔雀东南飞,五里一徘徊。 师:[A] 那么这句话与文章有什么关系呢? 生:[B
阅读《孔雀东南飞》的教学实录(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) 师:我们来看一下开头的这一句,哪位同学来读一下? 生:孔雀东南飞,五里一徘徊。 师:[A] 那么这句话与文章有什么关系呢? 生:[B
admin
2015-11-25
102
问题
阅读《孔雀东南飞》的教学实录(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)
师:我们来看一下开头的这一句,哪位同学来读一下?
生:孔雀东南飞,五里一徘徊。
师:[A]
那么这句话与文章有什么关系呢?
生:[B]
帮文章取了个优美的题目!
(大家笑)
师:再想想。
生:[C]
看似和文章内容没什么直接关系,但是却奠定了一种悲伤的基调,引出下文的故事自然而富有韵味。
师:[D]
太棒了!这是一种修辞手法,叫作“兴”,我们以前也学过,大家还有印象吗?
生:关关雎鸠,在河之洲!
师:说得非常好!“兴”是《诗经》里常用的一种修辞手法,与“赋”“比”一起称为“赋比兴”,后世的诗词里也常常会使用这种手法。
对画线部分的分析,不正确的是( )。
选项
A、教师有目的地引导学生思考
B、该生无理取闹、哗众取宠,应该受到批评
C、该生的回答十分精彩,说明经过了一定的思考
D、教师引导学生把所学知识串联起来
答案
B
解析
该生的回答虽然离题较远,但是不失幽默,说明该生思维活跃。教师应该适当引导该类学生对课文进行认真的学习,不应该轻视、扼杀学生活跃的思维。B选项对该生的评价过于偏激。
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