请根据所提供的教学材料和学生情况,按要求完成教学设计。 教学材料:八年级思想品德《诚信的智慧》。 诚信的品德是高尚的,诚信的要求是确定的,但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来,在现实生活中做出诚信的正确选择。 对人诚实

admin2016-06-04  28

问题 请根据所提供的教学材料和学生情况,按要求完成教学设计。
教学材料:八年级思想品德《诚信的智慧》。
诚信的品德是高尚的,诚信的要求是确定的,但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来,在现实生活中做出诚信的正确选择。
对人诚实与尊重他人隐私,往往相互关联且常常发生冲突。面对这一两难选择,我们应该正确把握二者之间的关系。一方面,“以诚待人,以信交友”是人际交往的基本准则。我们应当恪守诚实的品德;另一方面,尊重隐私又是待人坦诚的前提,是维持良好关系、良好沟通的基础。尊重他人隐私,未经本人同意不得将其公开,也是我们在交往中应有的品德。当二者发生冲突时.我们要结合具体情境,坚持原则,权衡利弊,按照实际情况,妥善处理。
诚实与说谎是水火不相容的,做诚实的人就不应该撒谎。然而,我们生活的环境是多变的,人的思维方式、行为方式也不是直线式的。在特定的交往情境中,有时需要我们隐瞒事情的某些真相.说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的“私利”,而恰恰是维护诚信的需要。从根本上说.善意的谎言并不违背诚实的道德。
诚信的核心是善。尽管诚信问题上有各种复杂情况,但只要我们正确理解诚信,与人为善,出以公心、永不自欺,我们就能拥有诚信的智慧,做一个诚信的人。

选项

答案【参考设计】 诚信的智慧 【课型】新授课 【课时】1课时 【教学目标】 1.情感态度与价值观目标:通过本节课的学习,学生能够知道诚信的内核是善,并努力做一个诚实守信的人。 2.过程与方法目标:通过对现实案例的分析,提高学生对诚信的正确认识。 3.知识与技能目标:认识生活中的诚信,明白诚信的重要意义。 【教学重点】学生对诚信的正确认识。 【教学难点】理解诚信的必要性,并努力做一个诚实守信的人。 【教学过程】 一、谈话导入 导人环节教师提出问题:“同学们,你们知道3.15是什么日子吗?那么它的真正意义是什么呢?”。学生作答,教师总结:“经商需要诚信,那么做人更需要诚信”,从而引入课题——《诚信的智慧》。 二、探究新知 共同欣赏《徙木立信》的视频片段,让学生直观地感受古人的诚信。 学生欣赏完视频后,教师引导学生畅谈观赏感悟。 学生分组展示课前所搜集诚信的相关素材,并结合自己的资料进行解释。 教师提出问题,学生进行作答。 学生展示小组成果后,教师进行总结,并给学生展示与诚信相关的名人名言图片,虽然经历过不好的事情,但仍坚持自己的行为准则——诚信为本,之后共同得到结论:在我们生活中,每个人都会遭遇不同的关于诚信的问题。这些都是我们成长经历中不可或缺的,希望这些能够帮助同学们认识诚信的真正含义。 三、拓展延伸 教师创设生活中学生可能遇到的困难情境,请学生利用今天所学习的知识来解决各事件。 四、课堂小结 师生共同总结本节课的收获,请学生畅谈本节课所学知识与收获。最后,播放《友谊地久天长》歌曲,并简单迁移,结束本课! 【板书设计】 诚信的智慧 智慧 诚+信

解析
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