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阅读《再别康桥》教学实录(节选),按照要求答题。师:“那榆荫下的一潭。不是清泉,是天上虹”明明就是“清泉”,怎么就不是清泉了呢?原来是天上的虹。那虹揉碎了的是什么,又为什么揉碎呢?请以小组为单位讨论。(生讨论,下面开始交谈) 生1:我们这组是这样理解的:天
阅读《再别康桥》教学实录(节选),按照要求答题。师:“那榆荫下的一潭。不是清泉,是天上虹”明明就是“清泉”,怎么就不是清泉了呢?原来是天上的虹。那虹揉碎了的是什么,又为什么揉碎呢?请以小组为单位讨论。(生讨论,下面开始交谈) 生1:我们这组是这样理解的:天
admin
2015-06-23
26
问题
阅读《再别康桥》教学实录(节选),按照要求答题。师:“那榆荫下的一潭。不是清泉,是天上虹”明明就是“清泉”,怎么就不是清泉了呢?原来是天上的虹。那虹揉碎了的是什么,又为什么揉碎呢?请以小组为单位讨论。(生讨论,下面开始交谈)
生1:我们这组是这样理解的:天上虹是康桥在水中的倒影,因为水面反射出夕阳的光,柔波荡漾,那桥好像睡了一样,自己的梦想也像彩虹。
生2:揉碎的应该是内心的思想,要离别,很悲伤。彩虹是诗人内心的追求。
生3:夕阳余光照射在湖面,湖面形成波光粼粼的样子。
师:同学们分析得很仔细.理解得很深刻……
对上述教学实录分析正确的是( )。
选项
A、教师问题设置明确.能够有效指引讨论
B、以文本理解为重点.对学生思维能力的培养关注不够
C、引导学生表达自己的想法.丰富了学生品味语言的经验
D、引导学生揣摩课文语言的严密.培养严谨的逻辑思维
答案
D
解析
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
语文学科知识与教学能力
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