阅读下列材料回答问题。张老师在讲授“串联电路的电流规律”一课的教学片段如下：张老师：同学们，之前我们学过电路的连接方式有串联和并联，知道了如何使用电流表，今天我们一起来探究——串联电路的电流规律。张老师：请看图7所示的电路图，

admin2018-03-31 39

问题阅读下列材料回答问题。
张老师在讲授“串联电路的电流规律”一课的教学片段如下：
张老师：同学们，之前我们学过电路的连接方式有串联和并联，知道了如何使用电流表，今天我们一起来探究——串联电路的电流规律。
张老师：请看图7所示的电路图，想知道串联电路的电流规律就要测出A、B、C三点的电流大小。

学生A：为什么要测量A、B、C三个点呢?
张老师：这是随机取的三个点，现在请同学们依据图8的电路图使用电流表分别开始测量，并将得到的数据填在表格中。

张老师：大家测完了吧?请一位同学来汇报一下他的数据。
学生B：老师，我测得的三个点的电流值相等。
张老师：很好，由此我们得出在串联电路中电流处处相等，I_A=I_B=I_C。
问题：
对上述课堂实录进行评述。

选项

答案根据新课标对于教学实施以及教学评价的要求，该教学环节存在以下问题： ①教学方式：新课改提倡自主合作探究式学习，本节课是学生自己探究的过程，但在该教学片段中没有明显的体现；学生提问问题时．老师没有引导学生思考，从而自己设计出探究规律所需要的电路图。 ②教学效果：新课改提出了三维教学目标，在该课堂教学过程中没有体现过程与方法目标和情感态度与价值观目标，本节课应使学生动手参与到探究实验当中，此过程在教学中没有很好地体现。 ③教学内容的处理：本节课是从实验中得出结论，在此教学片段中，实验之前教师没有组织学生回顾电流表的使用方法，在实验过程中也没有给出有效的指导，没有将新旧知识进行融会贯通。 ④教学提问及评价：本节课的提问较少，在学生回答之后没有及时的反馈和总结；对于学生的提问，老师没有很好地解决。

解析

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生物体内的蛋白质千差万别，即使像催产素、牛加压素、血管舒张素等由相同数量的氨基酸构成的蛋白质，生理功能也差异很大。其原因不可能是()。

信息技术与课程整合的模式多种多样，下面()不属于创新型模式。

图5中，曲线I、Ⅱ、Ⅲ分别表示某野生动物种群数量超过环境容纳量后，其未来种群数量变化三种可能的情况。问题：若图中物种为食草动物，当看到青草明显减少时，部分个体会另觅食地，这体现了生态系统的________功能。

不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图2所示。下列有关叙述错误的是()。

如图是曾经批量生产笔记本电脑所用甲醇燃料电池的结构示意图。甲醇在催化剂作用下提供质子(H+)和电子，电子经外电路、质子经内电路到达另一极与氧气反应，电池总反应为：2CH3OH+3O2＝2CO2+4H2O。下列说法正确的是()。

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亚洲地区唯一以天主教为国教的国家是()。

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