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  3. 阅读关于“我国的地形和地势”的图文资料，按要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》中关于地势知识的教学标准表述为：运用中国地形图概括我国地势的主要特征。 材料二 以下是人教版(2012年)教科书“地形和地势”的教

阅读关于“我国的地形和地势”的图文资料，按要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》中关于地势知识的教学标准表述为：运用中国地形图概括我国地势的主要特征。 材料二 以下是人教版(2012年)教科书“地形和地势”的教

admin2019-10-28  72
问题 阅读关于“我国的地形和地势”的图文资料，按要求完成教学设计任务。
  材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》中关于地势知识的教学标准表述为：运用中国地形图概括我国地势的主要特征。
    材料二  以下是人教版(2012年)教科书“地形和地势”的教学内容摘录。
    地势西高东低，呈阶梯状分布
    地势是地表高低起伏的总趋势。读中国地形图，可以看出我国西部海拔高，东部海拔低。图2．9(略)突出反映了我国地势西高东低、呈阶梯状分布的特点。我国陆地地势可划分为三级阶梯。
  问题：
设计本课的三维教学目标。
选项
答案教学目标： 知识与技能：能够运用中国地形图，说出我国的地势特点、地势三级阶梯的分布特点和分界山脉及各阶梯的主要特征。能够通过资料，学会分析我国的地势特征对气候、河流、交通的影响。 过程与方法：通过运用地形图分析我国的地势特点，学会读图、用图。通过合作学习、探究学习，形成合作与探究的学习方式。 情感、态度与价值观：通过本课的学习，养成合作、探究的精神；初步掌握评价地理事物的基本方法；树立因地制宜、入与自然和谐发展的地理观念。
解析
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