心理学研究表明，动机强度与学习效果之间的关系是( )。

admin2016-06-29 50

问题心理学研究表明，动机强度与学习效果之间的关系是( )。

选项 A、正相关
B、负相关
C、倒U型关系
D、线性关系

答案C

解析美国心理学家耶克斯和多德森研究证实，动机强度与学习效果之间不是线性关系，而是呈倒U形的线性关系。具体体现在：动机处于适宜强度时，学习效果最佳；动机强度过低时，缺乏参与活动的积极性，学习效果不可能提高；动机强度超过顶峰时，学习效果会随强度增加而不断下降，因为过强的动机会使机体处于过度焦虑和紧张的心理状态，干扰记忆、思维等心理过程的正常活动。

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心理学研究表明，动机强度与学习效果之间的关系是( )。

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个体在发育的某一时期对特定的环境影响特别敏感，并容易获得某种行为或技能。该时期被称为_______。(淄博周村)

简述布鲁纳的认知一结构学习理论的主要内容。(日照)

对传授知识和思想品德教育相统一的规律(教学的教育性规律)理解正确的是()(枣庄)

学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答，有的学生坚信自己的答案。坚信自己答案的学生的认知风格属于()(烟台龙口)

如何培养和激发学生的学习动机?(烟台芝罘)

教师中心论的代表人物是()

推动教育学发展的内在动力是()

论述弗洛伊德的人格理论。

员工培训的目标有()

患者，28岁，G1P0，妊娠42周，经检查胎盘功能良好，决定引产，下列哪项与引产成功率有关

下列各项中，不属于“佐药”功用范畴的是

首关效应的含义是指（）

属于行政处分的方式有(　　)。

一般情况下，安全裕度建议取为()倍的疏散行动时间。

某量误差为8，相对误差为2％，则该量的真值为()。

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下列各项中，不属于“佐药”功用范畴的是

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一般情况下，安全裕度建议取为()倍的疏散行动时间。

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