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阅读材料 儿童经常说“我一走路,月亮就跟我走”,“花儿开了,因为它想看看我”;而他们的思维又具有只能前推不能后退的表现;同时儿童在注意事物的某一方面时往往忽略其他的方面,对物体的认识受其形态变化的影响。 有些中学生在学习抽象概念和规则时,仍需具体经验
阅读材料 儿童经常说“我一走路,月亮就跟我走”,“花儿开了,因为它想看看我”;而他们的思维又具有只能前推不能后退的表现;同时儿童在注意事物的某一方面时往往忽略其他的方面,对物体的认识受其形态变化的影响。 有些中学生在学习抽象概念和规则时,仍需具体经验
admin
2016-07-19
50
问题
阅读材料
儿童经常说“我一走路,月亮就跟我走”,“花儿开了,因为它想看看我”;而他们的思维又具有只能前推不能后退的表现;同时儿童在注意事物的某一方面时往往忽略其他的方面,对物体的认识受其形态变化的影响。
有些中学生在学习抽象概念和规则时,仍需具体经验支持,从认知发展阶段理论来看这是因为( )。
选项
A、他们尚未达到形式运算阶段
B、这些概念、规则太复杂
C、具体经验可以帮助他们加深印象
D、有利于他们进行发现式学习
答案
A
解析
按照皮亚杰的认知发展阶段理论,具体运算阶段的学生在进行思维运算时必须有具体的事物支持,无法摆脱对具体事物和经验的依赖;而进入形式运算阶段之后,则能摆脱具体事物和经验。所以答案选A。
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