美国心理学家奥苏贝尔关于成就动机的分类中，属于内部动机的是( )。

admin2019-04-13 48

问题美国心理学家奥苏贝尔关于成就动机的分类中，属于内部动机的是( )。

选项 A、自我提高内驱力
B、认知内驱力
C、附属内驱力
D、以上三项都不是

答案B

解析奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机，应包括认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三种。在学习活动中，认知内驱力指向学习任务本身(为了获得知识)，是一种重要的和稳定的动机。由于需要的满足(知识的获得)是由学习本身提供的，因而也称为内部动机。自我提高内驱力，是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要，是一种外部动机。附属内驱力，是指为了获得长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可，表现出要把工作做好的一种需要。它也是一种外部动机。因此，正确答案为B。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/fPwq777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

美国心理学家奥苏贝尔关于成就动机的分类中，属于内部动机的是( )。

教育理论综合知识

教师公开招聘

学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种()。

中小学教师资格由()教育行政部门认定。

发现法是以引导探究为主的教学方法。()

如果没有明确的道德认识做支配，则一个人的行为就无所谓道德不道德。()

学生已有的知识基础会影响当下的学习。()

知识中心课程理论的拥护者在教学形式上更倾向于选择()。

关于义务教育法实施细则在适龄儿童、少年需免学、缓学的办理程序上的规定，描述不正确的是()。

某数学教师在教授了圆的概念之后，要求学生写出自己家中属于圆形的物品。根据布卢姆20世纪60年代提出的教育目标分类学，该作业在认知目标的分类中属于()。

让儿童先去玩能体现数学概念的具体游戏，然后再接触完全符号化的概念。这是()。

教师不是传递客观而确定的现成知识，而是激发出学生原有的知识经验，促进知识经验的“生长”，促进学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转换和改造。持上述教学观的理论流派是()。

Excel有三种引用单元格的方法。若A1单元格的内容是“=B$1+$C$1”，则该公式中对C1单元格的引用是___________。

男性，25岁，乏力、咳嗽、发热3个月余，体温波动在37.5～38℃之间，咯血1周。有结核病的密切接触史。胸片示右肺上叶后段炎性阴影，其中可见透光区，血沉35mm/h，最可能的诊断是

甲公司以张某为收款人签发了一张银行承兑汇票，张某将支票背书转让给王某，王某是限制民事行为能力人，王某将支票背书转让给李某，李某提示承兑时，银行拒绝承兑，以下说法正确的是：()

下列开挖方法中，适用于土、石质傍山路堑开挖方法的是()。

培根在评述中国古代文明的三项成果时说：“这三种东西曾经改变了整个世界的事物面和状态：第一种在文字方面，第二种在战争上，第三种在航海上。”材料中的“三种东西”是指()。

“正是浴兰时节动，菖蒲酒美清尊共”描写的中国传统节日是()。

Acurveisaline______nopartisstraightandwhichhasnoangle.

Whatwillthemanbringbackforhisniece?