2. 职业资格
  3. 简述设计具体任务时应遵循的原则(3分)，任务与练习或者活动的区别(8分)，列举任务设计的类型(9分)。

简述设计具体任务时应遵循的原则(3分)，任务与练习或者活动的区别(8分)，列举任务设计的类型(9分)。

admin2020-01-07  71
问题 简述设计具体任务时应遵循的原则(3分)，任务与练习或者活动的区别(8分)，列举任务设计的类型(9分)。
选项
答案1．在课堂教学中，“任务”的设计应遵循：兴趣性原则、真实性原则、可操作性原则和运用性原则。 2．任务与传统的“练习”(exercise)或通常意义上的“活动”(activity)有如下区别：(1)任务具有目的性。“目的”具有两重性，一是任务本身所包含的非教学目的，二是任务设计者所期望任务参与者达到的教学目的，而练习通常只具有教学目的；(2)任务通常会产生非语言性结果，而练习总是产生语言性结果；(3)任务具有开放性。完成任务的途径，包括应用的语言是可选择的、不固定的、非限制性的；(4)任务具有交际性或互动性。任务通常是集体性和合作性活动，任务的履行通常以交际或互动的方式进行，这种互动可以是学生与学生之间、学生与教师之间、学生与输入材料之间的双边或多边互动。 3．任务设计的类型有如下几个：(1)交际性任务。在英语教学中可采用模拟性交际，假设情景，学生运用所学内容进行对话交流；(2)调查型任务。在英语课堂中设置调查任务能给学生带来学习运用语言的强烈动力；(3)合作型任务。合作型任务设计有助于培养学生之间的合作精神，有助于因材施教，可以弥补教师难以面向有差异的众多学生教学的不足，从而真正实现每个学生的发展；(4)总结型任务。总结型任务运用所学语言总结陈述自己的观点，开展活动时可以根据观点的不同进行分组表述论辩，看谁的语言表达最丰富明确；(5)问题解决型任务。要求学生根据自己的知识和推理能力．用英语解决现实生活中现存的或可能会遇到的问题；(6)分享个人经验型任务。比如说，旅游之后学生可以跟同学谈谈途中所看、所听、所想。植树之后，可以请他们谈谈植树的意义，都是分享个人经验型任务；(7)创造型任务。创造型任务是由两人小组或多人小组合作完成的。它包括列表、排序与分类、对比和解决问题等类型的任务。此类任务一般要求学生课外完成；(8)列举型任务。围绕所学内容，按照一定的顺序，列出有关的任务，让学生来完成。
解析
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