2. 公务员
  3. 教师穿着印有亮丽花纹的旗袍进入教室，赢得了学生的一篇赞美声。 教师：仔细观察，老师的衣服上有什么？（教师在教室里慢慢走动，让每一个学生都能清晰地观察到。学生的情绪高涨，有的伸长了脖子，有的瞪大了眼睛，发出阵阵赞叹声） 学生（众）：有蛋糕形；有苹果形；有绿叶

教师穿着印有亮丽花纹的旗袍进入教室，赢得了学生的一篇赞美声。 教师：仔细观察，老师的衣服上有什么？（教师在教室里慢慢走动，让每一个学生都能清晰地观察到。学生的情绪高涨，有的伸长了脖子，有的瞪大了眼睛，发出阵阵赞叹声） 学生（众）：有蛋糕形；有苹果形；有绿叶

admin2022-11-23  70
问题 教师穿着印有亮丽花纹的旗袍进入教室，赢得了学生的一篇赞美声。
教师：仔细观察，老师的衣服上有什么？（教师在教室里慢慢走动，让每一个学生都能清晰地观察到。学生的情绪高涨，有的伸长了脖子，有的瞪大了眼睛，发出阵阵赞叹声）
学生（众）：有蛋糕形；有苹果形；有绿叶形；有小鸟形；有红丝、蓝色、白色、蓝色、白色、绿色……
教师：每种形状与色彩是否只有一个组合？它们的排列是怎样的？有规律吗？
学生：苹果、小鸟等一排一排地有规律的重复；颜色也是一个淡绿色、一个淡粉色有规律重复的出现。
教师：同学们观察得很仔细，我们把一些单独图案和颜色有规律地重复排列多次，就形成了漂亮的连续花纹。（板书课题）现在，让我们一起去看看连续花纹在生活中、自然界里是怎样运用的吧！（播放多媒体资料）
教师：先看看我们的家里都有哪些花纹：窗帘、床单、漂亮的衣服……；再看看自然界里的花纹：这些是动物身上的花纹（斑马、长颈鹿、金钱豹等）；再让我们到植物王国去找一找，看一看，看看它们都有哪些花纹，花纹的规律是什么？我们想想看看，自然界的花纹和生活中的花纹有什么不同呢？人们是怎么将花纹运用到生活中的。
【问题】根据上述资料，请分析资料中是如何进行课堂导入的？[天津2019]
选项
答案（1）导入是课堂教学的重要一环，精彩的导入能抓住学生的心理、激发学生的求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的状态，同时为全节课的顺利进行打下了良好的基础，产生铺垫的作用。《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程基本理念指出：“激发学生学习兴趣，兴趣是学习美术的基本动力之一。”案例中老师在导入环节采用了情境创设和提问方法，很好地调动了学生学习兴趣，为下面学习新课程起到铺垫作用。 （2）《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程性质指出：“美术课程凸显视觉性”。教师有目的地穿上印有亮丽花纹的旗袍，引导学生有目的欣赏，丰富了学生视觉经验的积累，同时发展了学生的感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。 （3）《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程基本理念指出：“关注文化与生活”。老师利用生活中的衣服，导入课程。这种贴近生活的美术导入，丰富了学生的想象力与创造力，锻炼了学生在日常生活中发现美、创造美的能力，是值得我们借鉴学习的。
解析
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