2. 职业资格
  3. 材料： 李老师在对非洲乞力马扎罗山的景观图进行讲解时，结合非洲地形图、气候图，指导学生观察获取以下信息。 (1)位于赤道地区，远处的乞力马扎罗山上却白雪皑皑，说明了什么? (2)位于赤道地区，但是从景观图上看到的地面植物判断是热带草原的景观，而非热带雨林景

材料： 李老师在对非洲乞力马扎罗山的景观图进行讲解时，结合非洲地形图、气候图，指导学生观察获取以下信息。 (1)位于赤道地区，远处的乞力马扎罗山上却白雪皑皑，说明了什么? (2)位于赤道地区，但是从景观图上看到的地面植物判断是热带草原的景观，而非热带雨林景

admin2021-10-08  59
问题 材料：
李老师在对非洲乞力马扎罗山的景观图进行讲解时，结合非洲地形图、气候图，指导学生观察获取以下信息。
(1)位于赤道地区，远处的乞力马扎罗山上却白雪皑皑，说明了什么?
(2)位于赤道地区，但是从景观图上看到的地面植物判断是热带草原的景观，而非热带雨林景观。为什么?
问题：
如何利用地理景观图进行教学?
选项
答案①帮助学生理解景观图与教材内容的联系。 ②生动讲解景观图，激发学生学习兴趣。 ③抓住景观图展示的特征，解决重点，突破难点。 ④通过仔细观察景观图，启发学生思考，培养学生的地理思维能力。 ⑤挖掘地理景观图的美育素材，提高学生的地理审美情趣。
解析
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