材料: 李老师在对非洲乞力马扎罗山的景观图进行讲解时,结合非洲地形图、气候图,指导学生观察获取以下信息。 (1)位于赤道地区,远处的乞力马扎罗山上却白雪皑皑,说明了什么? (2)位于赤道地区,但是从景观图上看到的地面植物判断是热带草原的景观,而非热带雨林景

admin2021-10-08  24

问题 材料:
李老师在对非洲乞力马扎罗山的景观图进行讲解时,结合非洲地形图、气候图,指导学生观察获取以下信息。
(1)位于赤道地区,远处的乞力马扎罗山上却白雪皑皑,说明了什么?
(2)位于赤道地区,但是从景观图上看到的地面植物判断是热带草原的景观,而非热带雨林景观。为什么?
问题:
如何利用地理景观图进行教学?

选项

答案①帮助学生理解景观图与教材内容的联系。 ②生动讲解景观图,激发学生学习兴趣。 ③抓住景观图展示的特征,解决重点,突破难点。 ④通过仔细观察景观图,启发学生思考,培养学生的地理思维能力。 ⑤挖掘地理景观图的美育素材,提高学生的地理审美情趣。

解析
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