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  3. 阅读以下某教师制定的地理期末总评成绩加分规则，回答问题。 某教师为调动学生学习地理的兴趣，曾制定过一项“地理期末总评成绩加分规则”，在每学期的第一节课向学生公布。具体内容有以下几个方面。 (1)如果你在课堂上提出1个有思考价值的问题或有创意

阅读以下某教师制定的地理期末总评成绩加分规则，回答问题。 某教师为调动学生学习地理的兴趣，曾制定过一项“地理期末总评成绩加分规则”，在每学期的第一节课向学生公布。具体内容有以下几个方面。 (1)如果你在课堂上提出1个有思考价值的问题或有创意

admin2015-06-07  27
问题 阅读以下某教师制定的地理期末总评成绩加分规则，回答问题。
    某教师为调动学生学习地理的兴趣，曾制定过一项“地理期末总评成绩加分规则”，在每学期的第一节课向学生公布。具体内容有以下几个方面。
    (1)如果你在课堂上提出1个有思考价值的问题或有创意地解答1个问题，期末成绩加1分：
    (2)如果你结合地理学习内容撰写1篇小论文并在班级演讲，期末成绩加2分；
    (3)如果你给班级出1期地理黑板报或墙报，期末成绩加2分；
    (4)如果你策划并组织1次地理班会，期末成绩加2分：
    (5)如果你在全校范围内组织1次地理课外兴趣活动，期末成绩加5分。
    问题：
指出这项加分规则的缺陷或弊端。
选项
答案这项加分规则的缺陷也非常明显，过程性评价内容的视角过窄，只考虑了学生质疑能力与地理活动能力的评价，对地理过程与方法、情感态度与价值观评价的具体要求并未给出评价标准，评价结果的解释也比较单一，只是成为期末测试成绩的点缀。
解析
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