小叶同学经常“眉头一皱，计上心来”，不仅深思好学，触类旁通，有独立见解，还能透过现象看本质，喜欢打破沙锅问到底，是班上名副其实的“智多星”。数学课上，当问题与条件发生变化时，他总能打破常规，想出新办法，解决问题当机立断，毫不犹豫。对此梁老师也十分赏识，决定

admin2020-11-20 61

问题小叶同学经常“眉头一皱，计上心来”，不仅深思好学，触类旁通，有独立见解，还能透过现象看本质，喜欢打破沙锅问到底，是班上名副其实的“智多星”。数学课上，当问题与条件发生变化时，他总能打破常规，想出新办法，解决问题当机立断，毫不犹豫。对此梁老师也十分赏识，决定在数学课上采取新举措。
结合案例中梁老师的做法，阐述如何培养学生的思维品质。

选项

答案教师培养学生良好思维品质的措施有： ①加强科学思维方法的训练。梁老师针对学生思维品质的实际，在数学课上采取新举措来针对性培养。 ②运用启发式的方法调动学生思维的积极性、主动性。梁老师给予一定的启发，让学生自己寻找答案，并鼓励学生一题多解。 ③加强言语交流训练。梁教师在班上开展课前讲故事活动，提高学生的言语表达能力和数学题意的理解力。 ④培养学生解决实际问题的思维品质。梁老师设置问题情境，激励学生独立发现问题，提出问题，鼓励学生运用已有的知识经验去思考如何解决问题。此外，发挥定势的积极作用也能促进思维品质的培养。

解析

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