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  3. “多把尺子，就多一个好学生”反映的评价观是( )。

“多把尺子，就多一个好学生”反映的评价观是( )。

admin2019-06-18  35
问题 “多把尺子，就多一个好学生”反映的评价观是(    )。
选项 A、评价是促进学生发展的“泵”
B、评价应关注过程
C、学生是评价的主体
D、评价标准的多元化
答案D
解析 教学中应该尊重学生的个体差异，从多个角度和标准评价、观察、接纳学生，尽量发现每个学生闪光的一面，进行赏识教育，首先让每个孩子获得自信，从而促进其各个方面的进步。
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