阅读材料，根据要求完成教学设计。 “编排文稿：制作电子小报”是人教版七年级信息技术上册第一单元“图文处理与编排”的第3课。本课主要学习如何运用Word这一文字处理软件来设计并制作电子小报。教学对象：初一学生，已经具备了用Word进行文档编辑的操作能力，能

admin2021-10-12 47

问题阅读材料，根据要求完成教学设计。
“编排文稿：制作电子小报”是人教版七年级信息技术上册第一单元“图文处理与编排”的第3课。本课主要学习如何运用Word这一文字处理软件来设计并制作电子小报。
教学对象：初一学生，已经具备了用Word进行文档编辑的操作能力，能够进行插入剪贴画、艺术字、文本框等基本操作。
教学环境：多媒体网络教室，每名学生一台计算机
教学用时：1课时(45分钟)
依据上述材料，完成下列任务：
(1)请写出该课的教材分析和学生特征。
(2)写出教学设计的重点和难点，并且为上述教学内容设计一个板书。
(3)利用提供的资料，请设计本节课教与学活动。

选项

答案(1)①教材分析：本课是人教版七年级信息技术上册第一单元“图文处理与编排”的第3课，主要学习如何运用Word这一文字处理软件来制作电子小报。学生在制作电子小报的过程中需要综合运用前面课程所学知识，因此本节课的学习一方面能够再次加深学生对相关知识点的掌握，另一方面也能帮助学生提高运用知识制作电子作品和美化修饰作品的能力。 ②学生特征：对于刚升入七年级不久的学生而言，他们好奇心强、学习兴趣浓厚并且想象力比较丰富。从知识层面上来说，他们已经具备了用Word进行文档编辑的操作能力，能够进行插入剪贴画、艺术字、文本框等基本操作。但是他们在电子小报的版面设计和美化、修饰等方面的能力还比较欠缺，这也是本节课要着重解决的问题。 (2)重点：制作电子小报的一般过程以及电子小报的基本要素及设计技巧。难点：对素材有所选择，对插入的图片、艺术字、文本框进行合理编排。板书：制作电子小报一、电子小报制作流程：确定主题→收集与选择素材→设计版面→制作作品→评价修改二、电子小报制作技巧 (3) [*]

解析

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能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是()

问题解决具有()的基本特点。

皮格马利翁效应体现了教师的()对学生的影响。

现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为()。

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_________是一个人一生发展的基础时期，也是生长发育最旺盛、可塑性最强、接受教育的最佳时期。

博物馆是西方古代从事高等教育活动的重要场所之一。()

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施工进度计划由施工单位编制，建设单位审核。()

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男，41岁。刀刺伤右上腹1小时来诊，腹腔穿刺抽出不凝血，急诊手术探查。正确的腹腔探查顺序是首先探查()

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“开始”菜单“程序”选项的“附件”中的“记事本”软件是Windows下的()。

培养和形成良好的校风，关键在于()

海绵城市指城市能够像海绵一样，下雨时吸水，需要时放水。建设“海绵城市”，除能够提高地下水位外，对地理环境产生的影响还有()。

A、Inalaundry.B、Inalibrary.C、Inanelevator.D、Inabakery.C

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