简述社会助长和社会惰化。

admin2018-05-20 53

问题简述社会助长和社会惰化。

选项

答案(1)社会助长及其性质与机制 ①社会助长也称社会助长作用，指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人_起活动所带来的行为效率的提高。 ②社会助长的性质与机制。社会助长作用虽然广泛存在，但他人在场或与别人一起工作，并不总是带来社会助长作用。随着工作难度的增加，社会助长作用会逐渐下降，最终会变为社会干扰。群体背景起社会促进作用还是社会干扰作用，取决于工作任务性质的复杂程度。如果工作为简单的机械操作或手工活动，则群体的背景会起到社会助长作用。如果工作为需要一系列判断、推理等复杂的思维工作，则群体的背景会造成社会干扰作用。社会助长作用的原因在于群体的背景增加了人们的内驱力。群体背景能够引起行为内驱力的增加，是因为它唤起了人们的竞争和被评价意识。对于那些比较复杂的思维工作，群体所造成的社会干扰作用，是因为他人的存在和由其造成的种种干涉，导致人的精神不集中所致。 (2)社会惰化及其机制社会惰化，也称社会惰化作用或社会逍遥，指群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。随着共同完成一件事情的人数增加，每个人所付出的个人努力程度也会相应地下降。社会惰化作用在现实社会中广泛存在的原因是，个人的评价焦虑减弱，使个人在群体中的行为责任意识下降，行为动力也相应降低。在以下几种情境下，人们倾向于较少出现社会惰化作用：①群体成员之间关系密切；②工作本身具有挑战性、号召性或有效地激发人们的卷入水平；③以群体整体成功为目标的奖励引导；④群体有鼓励个人投入的“团队”精神；⑤个人相信群体成员也像自己一样努力。

解析

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儿童受教育的第一个场所是()

为了促进操作技能的形成，过度学习是非常必要的，过度学习的量越大越好。

幼儿期是人一生中词汇量增加最快的时期。()

福禄贝尔是世界上第一所幼儿园的创办者，他特别重视儿童感官教育，并为此专门设计过一套发展儿童感官的教学材料。()

简述影响儿童同伴交往的因素。

观察是幼儿园教师获得幼儿个体和群体信息的主要途径。()

______是研究者通过有目的地操纵和控制一定的变量以观察个体反应，进而揭示变量间因果关系的一种研究方法。

幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿()的水平。

一个几年来都在观看姐姐玩乒乓球的小男孩，可能在第一次玩乒乓球时就知道如何握拍、挥拍、击球时跑动。这一现象所支持的学习与学习理论是()。

一般来说，喜欢人云亦云、社会敏感性高、爱好社交的人属于()认知风格。

脂肪酸的β-氧化在细胞的___内进行，它包括_、_、_和_____四个连续反应步骤。

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有一病人，两天前突然感冒发热寒战，呼吸困难，今天咳嗽，痰为红色带铁锈样外观，叩诊肺有一大叶实变，该病人病变性质可能为何种病变

从税法的角度看，居民是指在行使居民管辖权的国家中，由该国税法确定的以住所、居所、居住期、管理机构或主要办事机构所在地等为标准，在该国负有()的人，包括自然人和组织。

(　　)决定了对建设项目团队组成人员的要求的基本特征。

现场处置方案应根据()逐一编制，做到事故相关人员应知应会，熟练掌握。

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下图为原核细胞某个基因转录和翻译的过程，根据图进行分析，下列叙述错误的是()

(1999年试题，十)设f(x)是区间[0，+∞)上单调减少且非负的连续函数，证明数列{an}的极限存在．

Bytheendofthiscentury,thepopulationoftheworld______,andsomaythepopulationofthesmallcountry.

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