2. 职业资格
  3. 教师以“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”一句中“苦”“劳”“饿”“空乏”为例，引导学生了解文言词的词类活用现象，下列划横线(词)的用法与其相同的是( )。

教师以“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”一句中“苦”“劳”“饿”“空乏”为例，引导学生了解文言词的词类活用现象，下列划横线(词)的用法与其相同的是( )。

admin2016-08-08  52
问题 教师以“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”一句中“苦”“劳”“饿”“空乏”为例，引导学生了解文言词的词类活用现象，下列划横线(词)的用法与其相同的是(    )。
选项 A、“水不在深，有龙则灵”《陋室铭》
B、“闻寡人之耳者”《邹忌讽齐王纳谏》
C、“亲贤臣，远小人”《出师表》
D、“劳苦而功高如此”《史记.项羽本纪》
答案B
解析 题干中的句子出自《孟子.告天下》，意思是：一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦。“苦”“劳”“饿”“空乏”都是使动用法。B项“闻”是“使……听到”，用法与之相同。A项意为“灵验”，C项意为“亲近”“远离”，是形容词活用为动词；D项做名词使用。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/fmkv777K
本试题收录于： 语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

语文学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)