【2013上】在一次讨论课上，老师问学生：“雪融化后变成什么?” 张红抢先回答：“雪融化后变成水。” 黄阳想了想说：“雪融化后变成泥土。” 柳丽慢条斯理地回答：“雪融化后变成春天。” 老师评价道：“张红反应敏捷，回答准确，可以

admin2020-09-27 38

问题【2013上】
在一次讨论课上，老师问学生：“雪融化后变成什么?”
张红抢先回答：“雪融化后变成水。”
黄阳想了想说：“雪融化后变成泥土。”
柳丽慢条斯理地回答：“雪融化后变成春天。”
老师评价道：“张红反应敏捷，回答准确，可以得满分。黄阳和柳丽，真不知道你们是怎么想的，要是给分，只能得0分。”
问题：
这个案例对教师教学有何启发?

选项

答案根据以上案例，教师在教学中要注意以下几个问题。第一，教师要尊重学生，保护学生学习的积极性和主动性。教师应创设宽松的心理环境，消除个体对答错问题的恐惧心理，让学生敢于发表自己的见解，敢于提出不同的观点。第二，教师要保护学生的好奇心。关注学生在学习过程中的独特体验，鼓励学生独立思考，运用多种方式培养学生的创造性思维。第三，教师应坚持对学生正面、积极地评价，发挥评价促进学生发展的功能。教师的评价应坚持多元化，不以分数为唯一标准。第四，教师应积极转变观念，树立正确的学生观和教学观，以学生为主体，关注学生的个别差异，做到因材施教。

解析

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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中学教育教学知识与能力

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小寒记英语单词比较吃力，因此他采用了一种好玩的单词记忆法，例如pest，发音“拍死他”，词义“害虫”；ambition发音“俺必胜”，词义“雄心、野心”，他所运用的学习策略是()。

从迁移的性质来看，倒摄抑制属于逆向负迁移。

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