2. 考研
  3. 学生A：中学学习英语语法对以后学习英语帮助很大。 学生B：平面几何学的好，后来学习立体几何就简单了，知识之间有很大联系。 学生A：不光知识这样，弹琴也是，会弹电子琴，学钢琴也快。 学生B：可有时候也不一样，会骑自行车反而影响骑三轮车。 学生A：有意思，学习

学生A：中学学习英语语法对以后学习英语帮助很大。 学生B：平面几何学的好，后来学习立体几何就简单了，知识之间有很大联系。 学生A：不光知识这样，弹琴也是，会弹电子琴，学钢琴也快。 学生B：可有时候也不一样，会骑自行车反而影响骑三轮车。 学生A：有意思，学习

admin2018-10-11  61
问题 学生A：中学学习英语语法对以后学习英语帮助很大。
学生B：平面几何学的好，后来学习立体几何就简单了，知识之间有很大联系。
学生A：不光知识这样，弹琴也是，会弹电子琴，学钢琴也快。
学生B：可有时候也不一样，会骑自行车反而影响骑三轮车。
学生A：有意思，学习很奇妙。
问题：
教师应该如何利用这一原理促进学生的学习?
选项
答案促进学习迁移的教学策略 第一，教学目标的确立与加强教材内容的练习。 第二，加强基本要领和原理的教学。 第三，合理安排教材与教学内容。 第四，创设与应用情境相似的学习内容和学习情境。 第五，传授与训练正确的学习方法，教会学生如何学习。 第六，采用有效教学策略与方法。
解析
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