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下图是义务教育课程标准实验教科书(人教版)六年级上册“关于分数除以整数”的教学内容． 教材给出的两种方法，可以用什么方法让学生理解哪种算法更具有一般性?
下图是义务教育课程标准实验教科书(人教版)六年级上册“关于分数除以整数”的教学内容． 教材给出的两种方法，可以用什么方法让学生理解哪种算法更具有一般性?
admin
2016-03-24
48
问题
下图是义务教育课程标准实验教科书(人教版)六年级上册“关于分数除以整数”的教学内容．
教材给出的两种方法，可以用什么方法让学生理解哪种算法更具有一般性?
选项
答案
可采用数形结合的方式，利用折纸实验让学生试着自己折一折，涂一涂，算一算，引导学生对照不同的折法，搞清两种算法的异同，可再举出被除数的分子不能被除数整除的情况，并让学生自己结合动手的实际分析哪一种算法适用范围更广，让学生经历由特殊到一般的探索过程，从中感悟分数除以整数的一般计算方法．
解析
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