下图是义务教育课程标准实验教科书(人教版)六年级上册“关于分数除以整数”的教学内容．教材给出的两种方法，可以用什么方法让学生理解哪种算法更具有一般性?

admin2016-03-24 52

问题下图是义务教育课程标准实验教科书(人教版)六年级上册“关于分数除以整数”的教学内容．

教材给出的两种方法，可以用什么方法让学生理解哪种算法更具有一般性?

选项

答案可采用数形结合的方式，利用折纸实验让学生试着自己折一折，涂一涂，算一算，引导学生对照不同的折法，搞清两种算法的异同，可再举出被除数的分子不能被除数整除的情况，并让学生自己结合动手的实际分析哪一种算法适用范围更广，让学生经历由特殊到一般的探索过程，从中感悟分数除以整数的一般计算方法．

解析

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______是学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。

义务教育阶段英语课程使用的教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段。请简述义务教育阶段英语教材编写时应遵循的原则。

教师知识结构中的核心部分应是()。

一种产品的成本原来是p元，计划在今后m年内，使成本平均每年比上一年降低a%，则成本y与经过年数x的函数关系式为______.

如下图所示，三个面积相等的平行四边形，它们阴影部分的面积一样大。()

一个长方体的体积是1560，它的长、宽、高均为自然数，它的棱长之和最少是______________。

已知甲、乙两车由同一起点同时出发，并沿同一路线(假定为直线)行驶，甲车、乙车的速度曲线分别为v甲、v乙。(如图2所示)，那么对于图中给定的t0和t1，下列判断中一定正确的是

已知正四棱柱ABCD－A1B1C1D1中，AA1=2AB，E为AA1中点，则异面直线BE与CD1所成的角的余弦值为

如图1，把正方形CGEF的对角线CE放在正方形ABCD的边BC的延长线上(CG>BC)，取线段AE的中点M。探究：线段MD、MF的关系，并加以证明。

A．挑选B．筛选C．风选D．水选E．磁选欲除去缠绕、夹杂在药材中的杂物、杂质和非药用部位，应采取的净制方法是

国体与政体的关系是()

原发性肺结核病的基本病变包括

室内消火栓给水系统与自动喷水灭火系统两种系统分开设置的理由不包括()。

A．社区牙周指数为0B．社区牙周指数为1C．社区牙周指数为2D．社区牙周指数为3E．社区牙周指数为4牙龈健康()。

将邮件从邮件服务器下载到本地主机的协议为______。

下列度量单位中，用来度量CPU时钟主频的是()。

Africanelephantshavebeenslaughteredatalarmingrateoverthepastdecade,largelybecausetheyaretheprimarysourceofth

【B1】【B9】

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已知正四棱柱ABCD－A1B1C1D1中，AA1=2AB，E为AA1中点，则异面直线BE与CD1所成的角的余弦值为

如图1，把正方形CGEF的对角线CE放在正方形ABCD的边BC的延长线上(CG>BC)，取线段AE的中点M。探究：线段MD、MF的关系，并加以证明。

A．挑选B．筛选C．风选D．水选E．磁选欲除去缠绕、夹杂在药材中的杂物、杂质和非药用部位，应采取的净制方法是

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