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下图是义务教育课程标准实验教科书(人教版)六年级上册“关于分数除以整数”的教学内容. 教材给出的两种方法,可以用什么方法让学生理解哪种算法更具有一般性?
下图是义务教育课程标准实验教科书(人教版)六年级上册“关于分数除以整数”的教学内容. 教材给出的两种方法,可以用什么方法让学生理解哪种算法更具有一般性?
admin
2016-03-24
27
问题
下图是义务教育课程标准实验教科书(人教版)六年级上册“关于分数除以整数”的教学内容.
教材给出的两种方法,可以用什么方法让学生理解哪种算法更具有一般性?
选项
答案
可采用数形结合的方式,利用折纸实验让学生试着自己折一折,涂一涂,算一算,引导学生对照不同的折法,搞清两种算法的异同,可再举出被除数的分子不能被除数整除的情况,并让学生自己结合动手的实际分析哪一种算法适用范围更广,让学生经历由特殊到一般的探索过程,从中感悟分数除以整数的一般计算方法.
解析
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小学数学题库教师公开招聘分类
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小学数学
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