2. 公务员
  3. 阅读《桃花源记》的教学实录片段，回答问题。 师：读完了《桃花源记》，大家喜不喜欢文中所描绘的世外桃源的生活呢? 生：喜欢，“有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”，这样的环境太优美了，在这样的环境里生活肯定很宁静、很幸福。 生：而且不用担心雾霾! (大家

阅读《桃花源记》的教学实录片段，回答问题。 师：读完了《桃花源记》，大家喜不喜欢文中所描绘的世外桃源的生活呢? 生：喜欢，“有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”，这样的环境太优美了，在这样的环境里生活肯定很宁静、很幸福。 生：而且不用担心雾霾! (大家

admin2018-01-29  109
问题 阅读《桃花源记》的教学实录片段，回答问题。
师：读完了《桃花源记》，大家喜不喜欢文中所描绘的世外桃源的生活呢?
生：喜欢，“有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”，这样的环境太优美了，在这样的环境里生活肯定很宁静、很幸福。
生：而且不用担心雾霾!
(大家笑……)
师：那有没有不同的意见呢?
生：我就不太喜欢，这样的生活太闭塞了，没有意思。每天都是种种田、养养鸡，都不能出去，要是我就闷死啦!
师：呵呵，相信也有一部分同学会觉得这样的生活既闭塞又简朴，为什么会成为作者理想世界的象征呢?有没有同学可以帮忙解答呢?
生：嗯……我想这些人是为躲避秦末的战乱逃进来的，陶渊明那个时代战争也是很频繁的，与战乱不断、社会黑暗的日子相比，简简单单、平平静静的日子就是最大的幸福了。
师：说得对!我们学习古代的文章要注意结合当时的时代背景，我们离那个年代太遥远了，有时候可能不能切身体会作者的感受，我们应该试着把自己放到那个年代的环境里去，结合当时的社会背景深入地理解作品!
问题：教师让学生发表自己对“世外桃源”生活的看法，想达到什么样的效果?
选项
答案教师是希望学生能够通过对“世外桃源”生活的讨论，更加深入地了解作者构建这个“桃花源”的思想基础，让学生学会结合社会历史背景理解古文。同时也希望学生学会思考，而不是人云亦云，被动地接受结论，知其然而不知其所以然。
解析 本题主要考查考生对引导学生思考的教学环节的把握。
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