评述皮亚杰的道德发展阶段理论。

admin2006-08-26 73

问题评述皮亚杰的道德发展阶段理论。

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答案(1)20世纪30年代瑞士著名心理学家皮亚杰就提出了儿童的道德判断是一个从他律道自律的发展过程，他概括出了儿童道德认知发展的四个阶段： ①自我中心阶段(2～5岁) 这一阶段的儿童尚不能把自己与周围环境区分开来，只是把外部环境当做自我的延伸，按自己的想象去执行规则。因此，这是一种无道德规则阶段，规则对儿童没有约束力。 ②权威阶段(6～8岁) 权威阶段又称他律道德阶段。儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约，表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的愿望。这个阶段的儿童对行为的判断主要根据客观结果，而非主观动机。 ③可逆性阶段(8～10岁) 儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，认为规则是伙伴间共同约定的，是可以修改的。这一阶段是自律阶段的开始，而且规则已具有一种保证相互行动、相互给予的可逆特性。 ④公正阶段(10～12岁) 儿童的道德观念倾向于主持公道、平等，体验到公正、平等应符合每个人的特殊情况。这时的儿童不单单从行为的后果来判断行为的责任，而更多的是从行为的动机进行判断。此时儿童与成人的关系已由权威性过渡到了平等性。综上所述，皮亚杰认为在从他律到自律的发展过程中，个体的认知能力和社会关系具有重大影响。道德教育的目标就是使儿童达到自律道德，让他们认识到道德规范是在相互尊重和合作的基础上制定的。要达到道德教育目标，需要注意培养同伴之间的合作，维护成人与儿童平等的关系；在儿童犯错误的时候，要注意有意识的培养儿童的道德意识。

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