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我国基础教育课程改革要求教师重视对学生能力的培养,即学生能够解释、推论、组织、综合、评价、应用所学的知识以解决问题。从教育心理学的角度看,这实际是学生知识的( )的问题。
我国基础教育课程改革要求教师重视对学生能力的培养,即学生能够解释、推论、组织、综合、评价、应用所学的知识以解决问题。从教育心理学的角度看,这实际是学生知识的( )的问题。
admin
2020-10-30
49
问题
我国基础教育课程改革要求教师重视对学生能力的培养,即学生能够解释、推论、组织、综合、评价、应用所学的知识以解决问题。从教育心理学的角度看,这实际是学生知识的( )的问题。
选项
A、形成和同化
B、练习和反馈
C、改组和重构
D、转化和迁移
答案
D
解析
学校教育教学的最终目的和本质是为了培养学生的能力,即学习者在学习新的知识和技能或者解决实际问题时,能够恰当运用和迁移自身原有的知识和技能,从而能够更快地适应新的环境,更好地发展自己。同时,学习迁移是向能力转化的关键。能力的形成一方面依赖于知识、技能的掌握;另一方面也依赖于所掌握知识和技能的不断概括化、系统化。
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