阅读下面材料，回答问题。材料在完成《建设中国特色的社会主义》一课的教学后，两位教师分别对学生进行了学习评价。教师甲要求学生完成五道选择题和“为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师?”的论述题。然后，教师对学生的作业进行了

admin2015-04-21 60

问题阅读下面材料，回答问题。
材料在完成《建设中国特色的社会主义》一课的教学后，两位教师分别对学生进行了学习评价。
教师甲要求学生完成五道选择题和“为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师?”的论述题。然后，教师对学生的作业进行了批阅与评分。
教师乙要求学生课后分组收集计划经济时代的购物票证，如布票、粮票、油票、副食票等。
然后，教师组织成果汇报会，并使用相关活动量表对学生进行评价。
上述教师分别采用了什么评价方法?有人认为，教师乙采用的方法会占用学生过多的时间，没有什么价值，你是否同意这样的说法?请说明理由。

选项

答案甲老师：终结性评价的笔纸测试的评价方法。乙老师：表现性评价的评价表的评价方法。不同意，原因：《义务教育历史学科课程标准(2011年版)》提倡“运用科学、可行和多样的评价方式，对学生的历史学习过程和效果进行价值判断。评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。”表现性评价正好能够通过活动．可以了解学生对历史的直观认识，考查学生综合运用历史知识分析和解决问题的能力，从而提高学生对历史学习的兴趣，加强学生的综合能力及发展学生的良好个性。

解析

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