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【2015河南郑州】在日常教学中,王老师不仅像有的老师那样关心那些能说会道、反应机灵的孩子,还经常关注那些比较胆小、很少回答问题的学生。有时这些学生可能过于紧张回答不出来,王老师就会让她先坐下来平静一下,语气温和地对她说:“没关系,以后经常锻炼锻炼就好了。
【2015河南郑州】在日常教学中,王老师不仅像有的老师那样关心那些能说会道、反应机灵的孩子,还经常关注那些比较胆小、很少回答问题的学生。有时这些学生可能过于紧张回答不出来,王老师就会让她先坐下来平静一下,语气温和地对她说:“没关系,以后经常锻炼锻炼就好了。
admin
2018-07-18
23
问题
【2015河南郑州】在日常教学中,王老师不仅像有的老师那样关心那些能说会道、反应机灵的孩子,还经常关注那些比较胆小、很少回答问题的学生。有时这些学生可能过于紧张回答不出来,王老师就会让她先坐下来平静一下,语气温和地对她说:“没关系,以后经常锻炼锻炼就好了。”活动结束后,王老师还主动与学生交往,培养其语言表达能力,并经常与学生家长进行沟通,共同寻找适宜的培养方法。
试运用所学的教师职业道德知识对该案例进行分析。
选项
答案
案例中,王老师的行为符合教师职业道德规范的要求,体现了崇高的教师职业道德。 首先,王老师不仅像有的老师那样关心那些能说会道、反应机灵的孩子,她还经常关注那些比较胆小、很少回答问题的学生,体现了教师公正,平等公正地对待学生,王老师的行为是关爱学生的表现。 其次,在教学过程中王老师对回答不出问题的学生进行引导,课后积极对学生进行辅导,体现了因材施教,王老师还主动与学生交往,并经常与学生家长进行沟通,寻找适宜的培养方法,体现了教书育人的理念。
解析
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