2. 公务员
  3. 张老师在课堂上组织六人小组讨论，他向学生提出了“请各小组讨论课文”的要求，并给学生六分钟的时间进行讨论。在这六分钟内，张老师只是站在讲台上等待讨论结束。随后，张老师布置完作业便直接下课了。该案例中张老师所采取的讨论策略中出现的错误包括(

张老师在课堂上组织六人小组讨论，他向学生提出了“请各小组讨论课文”的要求，并给学生六分钟的时间进行讨论。在这六分钟内，张老师只是站在讲台上等待讨论结束。随后，张老师布置完作业便直接下课了。该案例中张老师所采取的讨论策略中出现的错误包括(

admin2021-03-09  55
问题 张老师在课堂上组织六人小组讨论，他向学生提出了“请各小组讨论课文”的要求，并给学生六分钟的时间进行讨论。在这六分钟内，张老师只是站在讲台上等待讨论结束。随后，张老师布置完作业便直接下课了。该案例中张老师所采取的讨论策略中出现的错误包括(          )。
　①讨论时间过长，学生容易分散注意力
　②讨论主题过于空泛，目标不明确
　③讨论过程中缺乏巡视督促，不能确保学生注意力集中在讨论主题上　
④小组讨论结束时并未指派小组代表汇报讨论成果
选项 A、①③④
B、①②④
C、②③④
D、①②③④
答案C
解析 小组讨论是学生在小组内进行的交流讨论，是一种班级成员之间的互动方式。小组讨论一般由提出讨论主题、分组学习讨论、全班交流、评价奖励等四个基本环节组成。教师在说明讨论的主题时，除了要告诉学生讨论的主题是什么，还要说清楚如何来讨论，在讨论过程中有什么要求，期望达到什么样的效果。在学生讨论的同时，教师应在小组中巡视，进行必要的小组辅导，释疑解难，并对不遵守讨论规则的学生加以督促。小组讨论结束后，各组报告人应围绕讨论主题向全班做出汇报。每次小组讨论结束时，教师应根据每个小组的交流情况、发言质量等情况，对每个小组进行总结性评价和奖惩。另外，教师要注意把握小组的规模和小组讨论的时间，一般小组规模以4～5人为宜，讨论时间为5～10分钟。在本案例中张老师提出的讨论主题是“讨论课文”，其范围过于宽泛，学生无法把握讨论要点；张老师在学生讨论过程中只是在讲台上等待讨论结束，没有对学生进行巡视和辅导；讨论结束后，张老师直接下课，没有进行总结和评价。
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