2. 公务员
  3. （2019年济南钢城区）人本主义学习理论反对传统的向学生灌输知识和材料的“无意义学习”，认为进行与学生个人密切相关的意义学习是提高教学效果的一个重要途径。人本主义主张的有意义学习是指（ ）

（2019年济南钢城区）人本主义学习理论反对传统的向学生灌输知识和材料的“无意义学习”，认为进行与学生个人密切相关的意义学习是提高教学效果的一个重要途径。人本主义主张的有意义学习是指（ ）

admin2023-02-01  55
问题 （2019年济南钢城区）人本主义学习理论反对传统的向学生灌输知识和材料的“无意义学习”，认为进行与学生个人密切相关的意义学习是提高教学效果的一个重要途径。人本主义主张的有意义学习是指（    ）
选项 A、新旧知识之间的实质性联系
B、新旧知识之间的非任意联系
C、学习内容与个人经验和情感的联系
D、新旧知识之间的逻辑联系
答案C
解析 人本主义者倡导有意义的自由学习观。有意义学习关注学习内容与个人之间的关系。它不仅是理解记忆的学习，而且是学习者所做出的一种自主、自觉的学习，要求学习者能够在相当大的范围内自行选择学习材料。自己安排适合于自己的学习情境。有意义学习包含四个要素：①学习是学习者自我参与的过程，整个人都要参与到学习之中，既包括认知参与，也包括情感参与。②学习是学习者自我发起的，内在动力在学习中起主要作用。③学习是渗透性的，它会使学生的行为、态度以及个性等都发生变化。④学习的结果由学习者自我评价，他们知道自己想学什么和学到了什么。故本题选择C项。
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