泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是（）。

admin2020-09-11 66

问题泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是（）。

选项 A、目标评价模式
B、目标游离评价模式
C、CIPP 评价模式
D、差距评价模式

答案A

解析本题考查的是课程评价的模式。目标评价模式的代表人物是泰勒，其基本观点如下：①确定课程目标（最为关键的一步）；②根据目标选择课程内容；③根据目标组织课程内容；④根据目标评价课程内容。题干中，泰勒认为课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据，是目标评价模式的观点。A 项正确。A 项：目标游离评价模式的代表人物是斯克里文。基本观点有：①主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”；②评价除了要关注预期的结果，还应关注非预期的结果；③更多地考虑课程计划满足实际需要的程度。与题干不符，排除。C 项：CIPP 模式包括以下四个步骤：（1）背景评价；（2）输入评价；（3）过程评价；（4）成果评价。与题干不符，排除。D 项：差距评价模式是普罗弗斯提出来的。普罗弗斯认为，学校在课程实践中往往不完全执行课程计划，而是会有所偏离。与题干不符，排除。故选 A。

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泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是（）。

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________是出自内心要求而非外力强制的纪律，其形成过程是将外部的教育要求转化为内部的需要。

知识获取的主要途径是直观和()

问题解决过程一般可以分为()

假如学生在学习正方形、长方形、三角形过程中已掌握轴对称图形概念，后来在学习圆的时候，告诉学生“圆也是轴对称图形”，学生立即能发现圆具有轴对称图形的一切特征，这种学习属于()

当儿童能够认识到一个完整的苹果被切成4小块后的质量并没有改变时，儿童的思想已经具备了()

教育心理学研究的基本原则包括()

教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的，由学习过程和教学过程这两个过程交织在一起。()

一堂好课的基本标准是什么?

期末考试后，拿到考试成绩的小王将本学期的考试成绩与上一个学期进行对比，发现经过一个学期的努力，他的学习成绩有了很大的提高，学习积极性大大增强。按照评价所采用的标准，小王的评价是一种()

儿童在学习了“青菜”“萝卜”等概念之后，再学习“蔬菜”的概念。这属于下位学习。()

心搏骤停

下列句子中，加下划线成语使用正确的一项是()。

某地法院审理齐某组织、领导、参加黑社会性质组织罪，关于对作证人员的保护，下列哪些选项是正确的?

中共中央提出的“科学发展观”，是指()。

求由两个圆柱面x2+y2=a2与z2+x2=a2所围成立体的体积。

Inrecentyears,nonhumananimalshavebeenatthecenterofanintensephilosophicaldebate.Inparticular,manyauthorsha

意识形态具有相对独立性，其中最突出的表现是意识形态()

1992年，邓小平在南方谈话中指出：“改革开放迈不开步子，不敢闯，说来说去就是怕资本主义的东西多了，走了资本主义道路。要害是姓‘资’还是姓‘社’的问题。”因此，判断改革和各方面工作是非得失的标准是

把剩余价值转化为资本，或者说剩余价值的资本化，就是资本积累。马克思关于资本积累的学说是剩余价值理论的重要组成部分。资本积累的源泉是()

视图设计一般有3种设计次序，下列不属于视图设计的是______。

泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是（ ）。

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