2. 公务员
  3. 一位语文老师在批改学生作文时，发现该生作文写得不错，在随后的语文课上，该老师在班级里念其作文，当进行一半时，班里许多同学打断了老师，大声说，该作文是抄袭的。语文老师灵机一动，问全班同学：“这篇作文写得好不好?”同学回答：“好是好，但是该作文是抄袭……”老师

一位语文老师在批改学生作文时，发现该生作文写得不错，在随后的语文课上，该老师在班级里念其作文，当进行一半时，班里许多同学打断了老师，大声说，该作文是抄袭的。语文老师灵机一动，问全班同学：“这篇作文写得好不好?”同学回答：“好是好，但是该作文是抄袭……”老师

admin2017-10-13  25
问题 一位语文老师在批改学生作文时，发现该生作文写得不错，在随后的语文课上，该老师在班级里念其作文，当进行一半时，班里许多同学打断了老师，大声说，该作文是抄袭的。语文老师灵机一动，问全班同学：“这篇作文写得好不好?”同学回答：“好是好，但是该作文是抄袭……”老师打断学生们并大声问道：“我问的是作文好不好!”全班学生都大声回答：“好。”语文老师说，欢迎大家摘录精彩、生动的文章作为己用，多看些精妙的文章对提高写作水平有帮助。
后来班级同学积极学习，抄袭文章的那位同学说：“老师这次教育，让我一生都难忘记!”
本案例带给我们哪些启示?(    )
选项 A、教学策略具有实时调控性
B、生成性课堂教学更符合实际需要
C、教学是一项复杂活动，教学情景多变
D、教学策略一旦设定不能轻易改变
E、教学策略有相应的灵活性，应根据实际情况选择
答案A，B，C，E
解析 课堂是动态的过程，常常会有教师意想不到的事情发生。面对突发事件，教师要巧妙地处理，充分尊重学生，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题。题干中语文老师的做法符合教育机智中因势利导、发扬优点、克服缺点，为达到正确的教育效果的指导性原则，保护了抄袭文章的学生的自尊心，并提高了学生的学习兴趣。
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