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简述教育研究的发展历程。
简述教育研究的发展历程。
admin
2016-12-29
47
问题
简述教育研究的发展历程。
选项
答案
(1)直觉观察时期(古希腊时期-16世纪)。这一时期的代表人物是亚里土多德。教育研究主要是依靠不充分的直觉观察,对教育经验进行总结并直观地认识教育现象,因此带有朴素性和自发性的特点。 (2)以分析为主的方法论时期(17世纪-19世纪末20世纪初)。这一时期的代表人物主要有弗兰西斯.培根(经验论的代表)、笛卡尔(唯理论的代表)、康德(在唯理论立场上,试图把经验论与唯理论结合起来)和夸美纽斯(近代教育学科产生的标志性人物)。随着近代自然科学的发展,受培根、洛克、笛卡尔、康德等人的影响,人们开始分门别类地认识世界,教育研究方法的发展进入了以分析为主的时期。 (3)形成独立学科时期(20世纪初-20世纪50年代)。这一时期的代表人物有杜威、梅伊曼和拉伊等。随着教育学的科学化和教育改革实践的深入,教育研究也成为一门独立的学科。 (4)教育研究的变革时期(20世纪50年代以来)。20世纪50年代以来,受西方科学哲学发展的影响,对教育研究方法论的研究同科学发展的历史联系了起来。
解析
本题考查的是教育研究的发展历程。教育科学研究的发展历程有四个阶段。考生需要注意每一个阶段的代表人物和主要特点。
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教育学311题库学硕统考专业分类
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教育学311
学硕统考专业
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