新课程改革从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，这是实现( )的转变。

admin2017-02-17 73

问题新课程改革从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，这是实现( )的转变。

选项 A、课程功能
B、课程内容
C、课程结构
D、课程评价

答案A

解析课程的功能绝不仅仅是传授知识，而应当通过课程使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美，使学生得到全面和谐的发展。在新的课程中，课程功能的转变，主要是通过制定课程标准、编写教材、实施教育与评估来实现的。在各学科课程标准与教材编写中，都力争体现出知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观三方面的整合，从而实现课程功能“三位一体化”。

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新课程改革从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，这是实现( )的转变。

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班主任工作是从()开始的。

俗话说“严师出高徒”，严是爱，松是害，不懂不问要变坏，所以爱学生和严格要求学生是相互矛盾的。

根据义务教育法规定，凡满()周岁的儿童，其父母或监护人应当送其入学接受并完成义务教育学习。

教师资格考试科目、标准和考试大纲的审定部门是()。

根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的阶段是()。

教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的()。

()根据德国哲学家和心理学家斯普兰格的观点提出了价值观结构的类型。

从“做中学”“从经验中学”的唯心论经验出发，认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增长过程的学者是()。

()是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学条件、教学方法、教学评价等教学环节进行具体计划的系统化过程。

毛泽东思想活的灵魂是【】

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诊断虚劳的主要依据有(　　)

症见发热，恶热喜冷，口渴欲饮，面赤，烦躁不宁，痰、涕黄稠，小便短黄，大便干结，舌红，苔黄燥少津，脉数，证属

A．寒厥所致的四肢不温者慎用B．肝胃郁火、胃阴不足所致的胃痛者慎用C．阴虚火旺者慎用D．肝阴不足所致的胁痛者不宜使用E．血热所致的肠风便血、痔疮者不宜使用左金丸的使用注意事项是()

(　　)不属于免征契税的情形。

回购期限是首次交收日至到期交收日的实际天数,以天为单位,不含首次交收日和到期交收日。()

()的制定是新中国成立后制宪权的唯一一次行使，它体现了制宪权的民主性。

下列给定程序中，函数fun的功能是：将N×N矩阵主对角线元素的值与反向对角线对应位置上元素的值进行交换。例如，若N=3，有下列矩阵：123456789交换后为：32145

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俗话说“严师出高徒”，严是爱，松是害，不懂不问要变坏，所以爱学生和严格要求学生是相互矛盾的。

根据义务教育法规定，凡满()周岁的儿童，其父母或监护人应当送其入学接受并完成义务教育学习。

教师资格考试科目、标准和考试大纲的审定部门是()。

根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的阶段是()。

教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的()。

()根据德国哲学家和心理学家斯普兰格的观点提出了价值观结构的类型。

从“做中学”“从经验中学”的唯心论经验出发，认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增长过程的学者是()。

()是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学条件、教学方法、教学评价等教学环节进行具体计划的系统化过程。

毛泽东思想活的灵魂是【】

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诊断虚劳的主要依据有( )

症见发热，恶热喜冷，口渴欲饮，面赤，烦躁不宁，痰、涕黄稠，小便短黄，大便干结，舌红，苔黄燥少津，脉数，证属

A．寒厥所致的四肢不温者慎用B．肝胃郁火、胃阴不足所致的胃痛者慎用C．阴虚火旺者慎用D．肝阴不足所致的胁痛者不宜使用E．血热所致的肠风便血、痔疮者不宜使用左金丸的使用注意事项是()

( )不属于免征契税的情形。

回购期限是首次交收日至到期交收日的实际天数,以天为单位,不含首次交收日和到期交收日。()

()的制定是新中国成立后制宪权的唯一一次行使，它体现了制宪权的民主性。

下列给定程序中，函数fun的功能是：将N×N矩阵主对角线元素的值与反向对角线对应位置上元素的值进行交换。例如，若N=3，有下列矩阵：123456789交换后为：32145

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(　　)不属于免征契税的情形。