学生的__________指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知知识的能力。

admin2015-05-25 38

问题学生的__________指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知知识的能力。

选项

答案创造才能

解析

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教育理论综合知识

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学生的__________指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知知识的能力。

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闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（）

记忆过程中最重要的环节是（）

影响个体身心发展的主要因素有（）

强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于（）

根据信息所处的加工阶段和时间特征，把记忆分成、和__。

能力的发展存在个体差异，下面不属于能力发展差异的是（）

广义的知识包括两大类：一类为_，它回答“是什么”的问题；另一类为_，它回答“怎么办”的问题。

促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。

鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的()。

下列有关含片的叙述中，正确的是()

医疗机构制剂是指

下列选项中，属于宏观经济功能的是()。

社会保障是通过()所形成的一种分配关系。

简述班级组织的功能。

下面给定的是纸盒的外表面，下列能由它折叠而成的是()。

我国《民法通则》规定，有下列哪几种情况之一的，法定代理或指定代理终止?()

关于洗钱罪的认定，下列说法正确的是()

有以下程序#includemain(){unsignedchara=8，c：c=a>>3；printf(“％d＼n”，c)：}程序运行后的输出结果是

学生的__________指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知知识的能力。

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闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（）

记忆过程中最重要的环节是（）

影响个体身心发展的主要因素有（）

强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于（）

根据信息所处的加工阶段和时间特征，把记忆分成______、______和______。

能力的发展存在个体差异，下面不属于能力发展差异的是（）

广义的知识包括两大类：一类为_______，它回答“是什么”的问题；另一类为_______，它回答“怎么办”的问题。

促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。

鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的()。

下列有关含片的叙述中，正确的是()

医疗机构制剂是指

下列选项中，属于宏观经济功能的是()。

社会保障是通过()所形成的一种分配关系。

简述班级组织的功能。

下面给定的是纸盒的外表面，下列能由它折叠而成的是()。

我国《民法通则》规定，有下列哪几种情况之一的，法定代理或指定代理终止?()

关于洗钱罪的认定，下列说法正确的是()

有以下程序#includemain(){unsignedchara=8，c：c=a>>3；printf(“％d＼n”，c)：}程序运行后的输出结果是

根据信息所处的加工阶段和时间特征，把记忆分成、和__。

广义的知识包括两大类：一类为_，它回答“是什么”的问题；另一类为_，它回答“怎么办”的问题。