死线抽象现象，是指语言的运用者只在语言“抽象阶梯”的某一级上使用语言，忽视各种人群和事物的多样性、复杂性，把语言表达固守在某一类型、层次或水平线上的现象。根据上述定义，下列各项所述不存在死线抽象现象的是( )。

admin2013-04-08 25

问题死线抽象现象，是指语言的运用者只在语言“抽象阶梯”的某一级上使用语言，忽视各种人群和事物的多样性、复杂性，把语言表达固守在某一类型、层次或水平线上的现象。根据上述定义，下列各项所述不存在死线抽象现象的是( )。

选项 A、2010年，全市政务督查T作在市政府领导的高度重视和各区县、市直部门的共同努力下，紧紧围绕工作中心，不断创新工作方法，加快工作节奏，提高工作效率，服务领导决策，狠抓工作落实，较好地完成了领导安排的各项督查任务
B、星期天小明睡了一个懒觉，然后洗脸、刷牙、吃早饭，共吃了一个鸡蛋、两片面包、一根火腿肠。接着做作业，他先做数学，再做语文，最后做英语，把作业全部完成了
C、不断改进培训教学组织方式，采取案例式、探究式、参与式、情景式、研讨式等多种方式开展培训，倡导小班教学，增强培训的吸引力和感染力，不断提高培训的针对性和实效性
D、2002-2009年，全省新农合补偿金额达170．9亿元，其中，住院补偿933．2万人次，补偿金额159．3亿元；门诊补助3592．8万人次，补偿金额6．1亿元；其他补偿金额5．5亿元

答案C

解析本题关键信息是“忽视了描述对象的多样性”，“把语言表达固守在某一类型、层次或水平线上”。A项，全部使用抽象度较高的词语，如“创新工作方法，加快工作节奏，提高工作效率”，缺乏具体情况描述，读来大而空，语言表达固守在高抽象层次，存在死线抽象现象。B项，描述过于具体，形同流水账，缺少抽象总结，读来无重点，语言表达固守在低抽象层次，存在死线抽象现象。D项，描述罗列数字，过于具体，缺少对情况的概括总结，读来散而乱，语言表达固守在低抽象层次，存在死线抽象现象。C项，抽象语句和具体描述相结合，如“改进培训教学组织方式”是抽象语句，后面紧跟“采取案例式、探究式、参与式、情景式、研讨式等多种方式”等具体方式，读来清晰明了。本题正确答案为C。

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