2. 职业资格
  3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 根据拟定的教学目标，设计本节课的教学过程。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 根据拟定的教学目标，设计本节课的教学过程。

admin2022-07-11  37
问题 请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：
根据拟定的教学目标，设计本节课的教学过程。
选项
答案教学过程设计 步骤一：兴趣导入 欣赏图片，引导学生感受生活中的色彩。(如雨后的彩虹，五颜六色的花朵，丰富多彩的衣服等。) 提问：你都看到了什么颜色?这些颜色给你什么感觉? 欣赏米罗的作品《夏日》，感受画家是：怎样用颜色来表现生活的。 提问：这些颜色里，有三种颜色是任何色彩也调不出来的，你们知道是什么颜色吗? 总结：红、黄、蓝这三种颜色是其他颜色调配不出来的，称为原色。 教师出示色卡：红、黄、蓝，引出三原色，进而引出课题《魔幻的颜色》。(板书) 步骤二：演示探究 I．看一看 ①教师以游戏的形式，将盛有红、黄、蓝水粉色的三个玻璃杯两两混合，进行演示实验。 ②请学生注意观察：“同学们，你们猜一猜，会变成什么颜色?”教师边实验边讲解，“请注意．如果我加入的水比例变化了，颜色又会有什么变化?” ③师生总结：两种原色相调和产生了橙、绿、紫三种颜色，称为间色。 Ⅱ．说一说 ①教师用实物投影仪演示颜色在纸上流动、融合产生的魔幻变化。 ②请学生观察颜色混合在一起发生了什么变化。 步骤三：交流探究 I．试一试 请学生交流探讨：可以用什么方法产生魔幻的色彩?除了教师演示的方法之外，你还有什么方法可以让颜色在纸面上发生变化? 学生进行尝试探究，可以小组合作进行。 Ⅱ．画一画 请学生到前面演示其他的方法。如“吹一吹”“折一折”等方法。(其他的学生和前面的学生共同练习) Ⅲ．想一想 师生共同总结三原色、三间色的调色知识及调色方法。 步骤四：欣赏提升 课件展示生活中的用品及风景，引导学生观察、思考，说说如何将色彩运用到生活中。 通过欣赏作品，说说自己的想法，开阔学生思路，同时激发学生的创作欲望。 步骤五：联想创作 作业要求： 用三原色调配，画彩虹或七色花等简单的画面，也可以用水粉或水彩颜料完成一幅魔幻的颜色图。 步骤六：展示评价 展示学生的作品，学生自评、互评作品。 让学生选择自己喜欢的作品，说出理由或进行评价。 给同学的作品提些建议。 步骤七：课后拓展 在课堂练习的基础上，让学生做以下练习：绘出春天、夏天、秋天、冬天的感觉，也可以表达心情、天气、味道等。
解析
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