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梦佳理解了“物质决定意识,意识反作用于物质”的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论,梦佳的思维发展水平处于( )。
梦佳理解了“物质决定意识,意识反作用于物质”的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论,梦佳的思维发展水平处于( )。
admin
2021-02-10
55
问题
梦佳理解了“物质决定意识,意识反作用于物质”的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论,梦佳的思维发展水平处于( )。
选项
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
答案
D
解析
皮亚杰的认知发展阶段理论把个体的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。其中,处于形式运算阶段的儿童的思维已经超越了对具体的可感知事物的依赖,使形式从内容中解脱出来。处于这一阶段的儿童具有以下特征:①认识命题之间的关系;②能够进行假设—演绎推理;③具有抽象逻辑思维;④具有逆向性、补偿性的可逆思维。题干中,梦佳理解了“物质决定意识,意识反作用于物质”的涵义,说明梦佳已具有抽象逻辑思维,能理解物质和意识之间的关系。因此,梦佳的思维发展水平处于形式运算阶段。处于感知运动阶段的儿童的认知活动主要是通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验,个体在这些活动中形成了一些低级的行为图式,以此来适应和进一步探索外界环境。其中,手的抓取和嘴的吸吮是个体探索周围世界的主要手段。这一阶段的一个显著标志是儿童在9~12个月时逐渐获得客体永恒性。处于前运算阶段的儿童具有以下特征:①泛灵性;②自我中心;③思维具有不可逆性、刻板性;④思维不具有守恒性。处于具体运算阶段的儿童具有以下特征:①思维具有可逆性;②思维具有去自我中心性;③思维中形成了守恒概念;④能进行具体逻辑推理;⑤能理解原则和规则,但在实际生活中只能刻板地遵守规则,不敢改变规则;⑥具有多维思维。
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中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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中学教育教学知识与能力
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