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阅读下列材料,回答相关问题: 下面是“中国的民族”一课的教学设计和教学片段: 【课前安排】 1.收集并观察1980年版人民币上的人物分属于哪个民族。 2.收集反映部分少数民族文化和习俗的图文音像资料。 3.调查我国民族文化和习俗的图文音像资料。 (导入新课
阅读下列材料,回答相关问题: 下面是“中国的民族”一课的教学设计和教学片段: 【课前安排】 1.收集并观察1980年版人民币上的人物分属于哪个民族。 2.收集反映部分少数民族文化和习俗的图文音像资料。 3.调查我国民族文化和习俗的图文音像资料。 (导入新课
admin
2017-05-18
84
问题
阅读下列材料,回答相关问题:
下面是“中国的民族”一课的教学设计和教学片段:
【课前安排】
1.收集并观察1980年版人民币上的人物分属于哪个民族。
2.收集反映部分少数民族文化和习俗的图文音像资料。
3.调查我国民族文化和习俗的图文音像资料。
(导入新课,播放歌曲《五十六个民族五十六朵花》)
教师:同学们,歌曲中唱到的五十六朵花,就是我国民族大家庭的构成,这节课我们就来学习中国的民族。课前我给同学们留了调查题,下面就请同学们展示一下调查的结果。(教师出示1980年版1角、2元、5元、10元等不同面值的人民币图片)
学生:我经过查找资料,了解到10元左侧是蒙古族,右侧是汉族。
学生:5角左侧是苗族。右侧是汉族。
学生:1角左倒是高山族.右侧是满族。
教师:好,刚才大家回答得非常好,可见大家课前的调查是非常认真的。下面,假如你是你所熟悉的那个少数民族的一员,你来给我们讲一下你们民族的情况。
学生:我为大家介绍一下藏族,根据我的调查,藏族人口459万,主要分布在西藏自治区以及青海、甘肃、四川、云南等省。藏族历史悠久、文化灿烂,公元七世纪唐朝文成公主和吐蕃松赞干布联姻,从此藏族地区与中央政府往来密切。
学生:我为大家介绍一下蒙古族的那达慕大会……
学生:我为大家介绍苗族的服饰……
教师:大家了解的可真多,有很多知识是老师都不知道的,希望大家能把这种探索的精神和习惯保持下去。下面我们播放一组歌曲,看谁能最先说出它们分别是哪个民族的歌曲。(播放事先串接在一起的歌曲:《草原牧歌》《乌苏里船歌》《珠穆朗玛》《达坂城的姑娘》《刘三姐》《五朵金花》等)
问题:
从课程资源开发的角度,说明该教师开发利用课程资源的特点。
选项
答案
①趣味性强。少数民族的文化和习俗、1980年版人民币的头像、少数民族的歌曲等课程资源,都具有很强的趣味性,能够最大限度的调动学生学习的积极性。 ②与生活实际紧密联系。少数民族的生活习俗、人民币、歌曲等课程资源,都非常贴近社会、贴近学生的生活,让学生学习对生活有用的地理。 ③呈现载体多样活泼。资料的呈现不是单一的文字形式,有人民币、图文资料、歌曲等,能够充分调动学生的视觉、听觉,让学生用眼看、用耳听、用脑思考、用嘴说,全方位的参与课堂,改变被动接受的学习方式,形成对知识主动探究的学习方式。
解析
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地理学科知识与教学能力题库教师资格分类
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地理学科知识与教学能力
教师资格
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