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下面为高中物理教材力的合成一节中“探究合力的方法”的实验装置。 在这个探究实验中,设计一个教学方案让学生更好地理解力的平行四边形法则。
下面为高中物理教材力的合成一节中“探究合力的方法”的实验装置。 在这个探究实验中,设计一个教学方案让学生更好地理解力的平行四边形法则。
admin
2017-08-17
64
问题
下面为高中物理教材力的合成一节中“探究合力的方法”的实验装置。
在这个探究实验中,设计一个教学方案让学生更好地理解力的平行四边形法则。
选项
答案
在实验前,教师可以设置一个特殊的情形,可以把F
1
、F
2
的大小设为3N、4N,并且把两个力的夹角设为90°,让学生很容易的看出分力和合力满足勾股定理,进而去理解平行四边形法则更容易。其次在将两分力和合力用力的图示表示出来之后,让学生大胆地去猜想,从而可以看出分力和合力之间不是简单的相加相减关系,而是用表示两个力的有向线段为邻边作平行四边形,这两邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向。再次可以引导学生形成矢量的概念,认识矢量之间所满足的运算关系,也有利于平行四边形法则的理解。
解析
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物理学科知识与教学能力题库教师资格分类
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物理学科知识与教学能力
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