2. 考研
  3. 心理学家在研究儿童言语发展过程的时候发现，无论哪个种族的儿童，其言语发展的过程均极为相似。具体表现为：大约1岁时，能说出被他人理解的词；2岁末能说出词组；4～5岁能说出符合语法结构的句子。这表明，儿童在出生后的4～5年内即获得了基本的听说能力。试选用至少两

心理学家在研究儿童言语发展过程的时候发现，无论哪个种族的儿童，其言语发展的过程均极为相似。具体表现为：大约1岁时，能说出被他人理解的词；2岁末能说出词组；4～5岁能说出符合语法结构的句子。这表明，儿童在出生后的4～5年内即获得了基本的听说能力。试选用至少两

admin2019-01-30  50
问题 心理学家在研究儿童言语发展过程的时候发现，无论哪个种族的儿童，其言语发展的过程均极为相似。具体表现为：大约1岁时，能说出被他人理解的词；2岁末能说出词组；4～5岁能说出符合语法结构的句子。这表明，儿童在出生后的4～5年内即获得了基本的听说能力。试选用至少两种不同的言语获得理论解释上述现象。
选项
答案(1)习得(或经验)论(后天论)。 该理论认为，言语是习得的，强调家庭和社会环境对言语发展的重要作用。①强化说认为，语言的习得是通过操作性条件反射实现的，强化是学习语言的必要条件，强化程序是渐进的(以斯金纳为代表)。言语发展表现为儿童习得的口头反应的增加。②模仿说认为，儿童是通过观察、模仿而学习语言的(以班杜拉为代表)。 (2)先天论。 该理论认为，语言能力是人类与生俱来的。①先天语言能力说(乔姆斯基)认为，语言是普遍语法能力(知识)的表现，语言获得过程就是由普遍语法向个别语法转换的过程，这个转换是通过语言获得装置(LA,D)实现的。儿童获得的是一套支配语言行为的特定的规则系统，因而能产生和理解无限多的新句子，表现出很大的创造性。②自然成熟说认为，生物遗传是人类获得语言的决定性因素。语言获得是大脑机能成熟的产物，最容易获得语言的时期是从出生到青春期之间。 (3)相互作用论。 该理论认为，言语发展是生理成熟、认知发展与不断变化的语言环境之间复杂的相互作用的结果(皮亚杰为代表)。①认知相互作用论认为，语言是儿童许多符号功能的一种，认知结构是言语发展的基础，言语结构随着认知结构的发展而发展，个体的认知结构和认知能力源于主体和客体的相互作用。②社会相互作用论强调儿童与同伴或成人交往的作用。 结合理论恰当地解释现象即可。
解析 本题旨在考查考生对发展心理学中言语发展基本理论的理解与实际运用能力，是一道理论联系实际的题目。这是一道比较灵活的题目，提问方式也不是那么明确。那么要回答好本题，考生一方面要非常熟悉各种发展心理学的理论观点，另一方面要结合理论来解释题目中所描述的相关现象。解答本题的思路就是对照这些理论的观点，去寻找题目中对有关现象的描述。但在答题的时候就要反过来，先论述该理论的观点，然后接着对对应材料的内容进行简要的分析。这样论述就会比较全面，逻辑性较强，让阅卷人觉得有理有据。考生答此类题目时一定要注意把理论和题目内容结合起来。不能单纯说理论，完全抛弃材料内容。
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