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  3. 简论《学记》中的“启发诱导”教学原则。

简论《学记》中的“启发诱导”教学原则。

admin2015-04-24  60
问题 简论《学记》中的“启发诱导”教学原则。
选项
答案(1)《学记》继承和发展了孔子启发教学的思想，进一步概括了如何进行启发的宝贵经验，指出：“君子之教，喻也：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易，思，可谓善喻矣。”“善教者，使人继其志”。 (2)启发式教学的核心就是充分调动学生学习和思考的积极性、主动性，而要做到这一点，主要依靠教师的正确指导思想、丰富的教育经验和高超的教学艺术，《学记》从三个方面提出了明确的要求。 (3)道而弗牵。教师要积极引导，但不要硬牵着学生走，这样学起来就会自然和谐。不引导不行，硬牵着走也会失败。 (4)强而弗抑。教师要积极督促，但不要强制和压抑。这样学起来就会安易顺利，不督促检查不行，强制学习也会挫伤学生的主动性。 (5)开而弗达。教师要为学生打开知识的大门提供钥匙，但不把知识全部塞给学生，要留有余地，启发学生自己积极思考，这样学生的思维能力就可以得到锻炼和发展。这项原则的中心就是要求教师积极发挥主导作用，但不能代替学生思考，只要求“继其志”。
解析
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