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针对如何对待自己做过的错题，王老师组织学生进行讨论，最后同学们决定分组进行错题整理，每组建立一个学科错题本，组内成员分工进行整理，最后将做起来不顺畅、掌握不牢固的题用黑笔写到笔记本上，完全不会或者做错的题用红笔记到笔记本上。对王老师的做法进行评价。(
针对如何对待自己做过的错题，王老师组织学生进行讨论，最后同学们决定分组进行错题整理，每组建立一个学科错题本，组内成员分工进行整理，最后将做起来不顺畅、掌握不牢固的题用黑笔写到笔记本上，完全不会或者做错的题用红笔记到笔记本上。对王老师的做法进行评价。(
admin
2018-03-17
70
问题
针对如何对待自己做过的错题，王老师组织学生进行讨论，最后同学们决定分组进行错题整理，每组建立一个学科错题本，组内成员分工进行整理，最后将做起来不顺畅、掌握不牢固的题用黑笔写到笔记本上，完全不会或者做错的题用红笔记到笔记本上。对王老师的做法进行评价。( )
选项
A、正确，体现了有明确的责任分工的互助性学习
B、不正确，没有为学生独立完成学习任务提供机会
C、正确，是一种自主构建知识体系的学习方式
D、不正确，没有充分发挥教师的主导作用
答案
A
解析
题目中通过分组整理错题的形式，体现了学生之间合作学习的方式。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/iB8v777K
本试题收录于：
中学综合素质题库教师资格分类
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中学综合素质
教师资格
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