2. 职业资格
  3. 案例： 在学习“直腿后滚翻直腿起”的体操课中，教师的教学过程设计如下： (1)情景导入。通过摔跤时的情景，向学生提问如何摔出帅气的姿势，然后引出今天学习的直腿后滚翻。 (2)探究练习。看一个完整的直腿后滚翻视频，然后把学生分为两人一

案例： 在学习“直腿后滚翻直腿起”的体操课中，教师的教学过程设计如下： (1)情景导入。通过摔跤时的情景，向学生提问如何摔出帅气的姿势，然后引出今天学习的直腿后滚翻。 (2)探究练习。看一个完整的直腿后滚翻视频，然后把学生分为两人一

admin2019-10-08  66
问题 案例：
    在学习“直腿后滚翻直腿起”的体操课中，教师的教学过程设计如下：
    (1)情景导入。通过摔跤时的情景，向学生提问如何摔出帅气的姿势，然后引出今天学习的直腿后滚翻。
    (2)探究练习。看一个完整的直腿后滚翻视频，然后把学生分为两人一组进行自我探究练习。集合队伍，让学生积极发言，提出问题，分享经验。
    (3)示范讲解。①教师示范完整动作；②结合学生提出的疑问进行动作要领讲解和重难点强调。
    动作要领：直立后倒坐撑，身体向后沿腰、背、肩依次向后从垫上滚动，同时快速收腹举腿翻臀，双手肩上撑地，然后身体回到直立状态。
    要点：后倒翻滚并腿提，收腹推手翻臀起。
    (4)学生练习。①直立后倒成坐撑，直腿翻滚练习；②后倒，双手肩上撑地翻臀练习；③完整动作练习，结合前面的分步练习，尝试完整动作练习；④游戏“最帅摔跤王”，先小组展示，看看谁“摔跤”的姿势最帅气，然后小组派出代表逐一比拼。
    (5)总结放松。
  问题：
该教师运用了哪些教学方法?
选项
答案该教师主要运用了讲解法、示范法、分解练习法、发现法、游戏法。
解析
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