上课时我发现后排一个平时极调皮的学生睡着了，我并没有立刻批评他，而是把眼光移开，不动声色地继续讲课，一边讲一边走到他的身旁，轻轻拍了一下他的肩膀。他立刻从睡梦中惊醒，我顺势把他的书翻过一页，指到自己讲的地方，让他跟上讲课的进度。下课后，我把这位同学叫到了办

admin2022-02-13 77

问题上课时我发现后排一个平时极调皮的学生睡着了，我并没有立刻批评他，而是把眼光移开，不动声色地继续讲课，一边讲一边走到他的身旁，轻轻拍了一下他的肩膀。他立刻从睡梦中惊醒，我顺势把他的书翻过一页，指到自己讲的地方，让他跟上讲课的进度。下课后，我把这位同学叫到了办公室。我问他：“你上课为什么睡觉，是昨晚没睡好吗?”学生低着头，吞吞吐吐地说：“老师，你上课讲的知识太枯燥，有点无聊，所以想睡觉。”我听了之后很难受，思考了一下说：“课堂本来是你学习的大好时间，能学到很多知识，但因为我讲得不好，竟让你睡着了，老师感觉很失败。”他惊奇地望着我，显然觉得很意外。我又接着说：“谢谢你一针见血的提醒，上课要有所创新，要把课上成你们喜欢的、感兴趣的，老师一定会努力的!”后来，我总结了之前教学活动的不足，并在班上做了一次教学调查，结合学生的想法与建议，调整了教学方式，教学效果得到了提升，再也没有人在课堂上睡觉了。
问题：
请结合材料，从教师观的角度，评析“我”的教育行为。

选项

答案材料中“我”的教育行为符合新课改背景下的教师观的要求，值得我们学习。 (1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。教师要尊重每一位学生的尊严和价值，尊重学生意味着不伤害学生的自尊心，教师应努力做到不体罚学生、不辱骂和训斥学生、不随意当众批评学生等。材料中，面对学生上课睡觉，“我”没有批评学生，而是轻轻拍了一下学生的肩膀，引导他跟上讲课的进度，这是尊重学生的表现。赞赏学生要求教师赞赏学生的独特性、兴趣、爱好、专长，赞赏学生所取得的哪怕是极其微小的成绩，赞赏学生对教科书的质疑和对自身的超越等。材料中，“我”针对学生提出的讲课太枯燥的问题做出了改进，是对学生的想法的一种肯定，是赞赏学生的表现。 (2)在对待自我上，新课程强调反思。教育反思是教育者把自己已有的教育实践作为思考的对象，对已有的教育实践成败原因进行探求，从而获得解决教育实际问题的新知。材料中，“我”根据学生的想法，总结教育活动的不足，进行教学调查，调整教学方式，是自我反思的体现。

解析

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中学综合素质

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