2. 职业资格
  3. 【2017下】请围绕“有用的工具”为大班幼儿设计主题活动，应包含三个子活动。 要求： 写出一个子活动的具体活动方案，包括活动的名称、目标、准备以及主要环节。

【2017下】请围绕“有用的工具”为大班幼儿设计主题活动，应包含三个子活动。 要求： 写出一个子活动的具体活动方案，包括活动的名称、目标、准备以及主要环节。

admin2020-11-23  72
问题 【2017下】请围绕“有用的工具”为大班幼儿设计主题活动，应包含三个子活动。
    要求：
写出一个子活动的具体活动方案，包括活动的名称、目标、准备以及主要环节。
选项
答案子活动一：大班科学领域活动“有用的工具” 一、活动目标 1.情感目标：对自己生活中常见的工具，如订书机、勺子、镊子产生兴趣，愿意动手操作解决问题。 2.技能目标：主动尝试用工具解决具体问题，并与同伴交流分享自己的操作结果。 3.认知目标：感知日常生活中常见工具的特征，知道这些工具的具体作用。 二、活动重难点 1.活动重点：主动探索用工具解决具体问题，对自己生活中常见的工具产生兴趣。 2.活动难点：愿意自己动手操作工具进行探究，并大胆与同伴交流分享自己的探究结果。 三、活动准备 1.物质准备：散装的画纸、订书机、镊子、勺子、小米、棉花球。 2.经验准备：幼儿在生活中已经见过镊子、勺子等简单工具。 四、活动过程 (一)导入部分 教师创设小熊搬家的问题情境，请幼儿想办法选择合适的工具帮助小熊收拾东西，引出本次活动的线索——有用的工具，从而激发幼儿参与本次探究活动的兴趣。 师：小熊的家里太乱了，东西散落一地，请大家帮助它选择合适的工具把东西分一分、收一收。 (二)基本部分 1.感知工具特征，讨论解决方法。 (1)教师出示散装的画纸、小米粒和棉花球的混装盒，请幼儿观察。 师：小熊的家里有很多散乱的画纸，小米粒和棉花球也混在了一起，请小朋友们看一看应该怎么整理。 (2)教师出示订书机、镊子和勺子，引导幼儿根据自己的生活经验，讨论交流并猜想如何使用这些工具帮助小熊收拾家里。 2.动手操作，掌握工具的具体用途。 (1)分发材料，幼儿动手操作。 教师给幼儿分发操作材料，引导幼儿自己先尝试把散装的画纸，混合的小米粒和棉花球整理好，教师巡回指导。 (2)总结操作结果，教师演示并具体讲解工具的用途。 教师小结：订书机可以把散落的纸、画装订在一起；镊子可以夹比较软的物品，能够把棉花球夹住；勺子可以用来盛一些比较细小的物品，比如小米粒。 3.工具大舞台，巩固对工具的认识。 教师引导幼儿讨论交流，鼓励幼儿大胆表达自己对更多工具的认识，创设“工具大舞台”的活动环节，请幼儿在集体面前讲述自己对于生活中其他工具的了解，拓展对有用工具的认识。 (三)活动结束 教师对本次科学探索活动中幼儿的具体探索表现进行总结，并鼓励幼儿在生活中继续观察体验，发现更多有用的工具。 五、活动延伸 请幼儿回家后与父母一起寻找家里的工具，探究工具的具体使用方法。
解析
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