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【2017下】请围绕“有用的工具”为大班幼儿设计主题活动,应包含三个子活动。 要求: 写出一个子活动的具体活动方案,包括活动的名称、目标、准备以及主要环节。
【2017下】请围绕“有用的工具”为大班幼儿设计主题活动,应包含三个子活动。 要求: 写出一个子活动的具体活动方案,包括活动的名称、目标、准备以及主要环节。
admin
2020-11-23
75
问题
【2017下】请围绕“有用的工具”为大班幼儿设计主题活动,应包含三个子活动。
要求:
写出一个子活动的具体活动方案,包括活动的名称、目标、准备以及主要环节。
选项
答案
子活动一:大班科学领域活动“有用的工具” 一、活动目标 1.情感目标:对自己生活中常见的工具,如订书机、勺子、镊子产生兴趣,愿意动手操作解决问题。 2.技能目标:主动尝试用工具解决具体问题,并与同伴交流分享自己的操作结果。 3.认知目标:感知日常生活中常见工具的特征,知道这些工具的具体作用。 二、活动重难点 1.活动重点:主动探索用工具解决具体问题,对自己生活中常见的工具产生兴趣。 2.活动难点:愿意自己动手操作工具进行探究,并大胆与同伴交流分享自己的探究结果。 三、活动准备 1.物质准备:散装的画纸、订书机、镊子、勺子、小米、棉花球。 2.经验准备:幼儿在生活中已经见过镊子、勺子等简单工具。 四、活动过程 (一)导入部分 教师创设小熊搬家的问题情境,请幼儿想办法选择合适的工具帮助小熊收拾东西,引出本次活动的线索——有用的工具,从而激发幼儿参与本次探究活动的兴趣。 师:小熊的家里太乱了,东西散落一地,请大家帮助它选择合适的工具把东西分一分、收一收。 (二)基本部分 1.感知工具特征,讨论解决方法。 (1)教师出示散装的画纸、小米粒和棉花球的混装盒,请幼儿观察。 师:小熊的家里有很多散乱的画纸,小米粒和棉花球也混在了一起,请小朋友们看一看应该怎么整理。 (2)教师出示订书机、镊子和勺子,引导幼儿根据自己的生活经验,讨论交流并猜想如何使用这些工具帮助小熊收拾家里。 2.动手操作,掌握工具的具体用途。 (1)分发材料,幼儿动手操作。 教师给幼儿分发操作材料,引导幼儿自己先尝试把散装的画纸,混合的小米粒和棉花球整理好,教师巡回指导。 (2)总结操作结果,教师演示并具体讲解工具的用途。 教师小结:订书机可以把散落的纸、画装订在一起;镊子可以夹比较软的物品,能够把棉花球夹住;勺子可以用来盛一些比较细小的物品,比如小米粒。 3.工具大舞台,巩固对工具的认识。 教师引导幼儿讨论交流,鼓励幼儿大胆表达自己对更多工具的认识,创设“工具大舞台”的活动环节,请幼儿在集体面前讲述自己对于生活中其他工具的了解,拓展对有用工具的认识。 (三)活动结束 教师对本次科学探索活动中幼儿的具体探索表现进行总结,并鼓励幼儿在生活中继续观察体验,发现更多有用的工具。 五、活动延伸 请幼儿回家后与父母一起寻找家里的工具,探究工具的具体使用方法。
解析
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