阅读材料，根据要求完成教学设计。材料高中物理某教材中“探究碰撞中的不变量”一节的演示实验如下。如图16．1—1，A、B是两个悬挂起来的钢球，质量相等。使B球静止，拉起A球，放开后A与B碰撞，观察碰撞前后两球的变化。换成质量相差较多的两个小球，重做以

admin2019-08-07 39

问题阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料高中物理某教材中“探究碰撞中的不变量”一节的演示实验如下。
如图16．1—1，A、B是两个悬挂起来的钢球，质量相等。使B球静止，拉起A球，放开后A与B碰撞，观察碰撞前后两球的变化。
换成质量相差较多的两个小球，重做以上实验。

任务：
说明上述“换成质量相差较多的两个小球，重做以上实验”的设计意图。

选项

答案设计意图：观察两球质量相差较大时，碰撞前后状态的变化。

解析

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物理学科知识与教学能力

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如图6是某生态系统中食物网简图．图中甲一庚分别代表不同的生物。问题：写出图中最长的一条食物链_________。

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患者，女性，54岁。出现乏力、双眼异物感、多饮2年，伴大小关节痛，查体见多发龋齿，舌红无苔，关节无畸形、肿大及压痛。下述哪一项化验检查对该患者的诊断最有提示意义

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下列属于组织风险的有(　　)。