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某校初三语文课上,老师和同学们正在解读鲁迅作品《孔乙己》。一位同学说:“文章最后一段说:‘大约孔乙己的确死了。’这一句中的‘大约’和‘的确’是矛盾的。请问:作者为什么要这样写?” 老师说:“对!这个问题提得好,的确是个非常有价值的问题。那么,为什么
某校初三语文课上,老师和同学们正在解读鲁迅作品《孔乙己》。一位同学说:“文章最后一段说:‘大约孔乙己的确死了。’这一句中的‘大约’和‘的确’是矛盾的。请问:作者为什么要这样写?” 老师说:“对!这个问题提得好,的确是个非常有价值的问题。那么,为什么
admin
2010-01-20
36
问题
某校初三语文课上,老师和同学们正在解读鲁迅作品《孔乙己》。一位同学说:“文章最后一段说:‘大约孔乙己的确死了。’这一句中的‘大约’和‘的确’是矛盾的。请问:作者为什么要这样写?”
老师说:“对!这个问题提得好,的确是个非常有价值的问题。那么,为什么会这样呢?请同学们畅所欲言,各抒己见,共同解决这个问题。”
学生甲:“‘大约’是修饰‘孔乙己的确死了’这一句子的,而‘的确’只是修饰‘死了’这个词的,它们修饰的范围不同,所以并不矛盾。”
学生乙:“我们曾经学过,一个病句不但要看它是否有语法错误,还要看它是否符合语言习惯。任何人一看这句话,都会觉得不通顺的。”(同学们都笑了)
学生丙:“鲁迅是个大文豪,他也懂得这个道理,可是为什么还要这样写呢?”(同学们大笑)
学生丁:“我觉得可以这样理解,这个‘大约’是因为孔乙己已死了那么多年,没有人知道他死的消息,人们只能根据推测来判断,而推测的根据是孔乙己一生的遭遇,说明他的死是带有必然性的,所以要在后面用‘的确’这个词。又因为孔乙己很穷,在社会上没有地位,所以他死了也没有人知道得那么确切,作者只能用‘大约’以表示强调。”
听了同学们的发言后,老师说:“刚才同学们发言很踊跃,讲的也很有道理。好,下面我们继续学习。”
问题:
这位教师主要运用了哪一种教学方法?其教学方法运用是否得当?请结合案例进行评析。
选项
答案
(1)这位教师主要运用了讨论法。 (2)该教师在运用讨论法时有以下可取之处: ①能够选择一个有价值的讨论题目。 ②能较充分地激发学生的兴趣,促进学生独立思考。 ③能给予学生表达观点和意见的机会,注意学生口头语言表达能力的锻炼和提高。 (3)该教师在运用讨论法时也有不足之处:未能在学生讨论结束时对讨论中所反映出来的问题、结论、答案进行归纳与总结,从而在一定程度上影响了学生对所讨论问题的正确理解。
解析
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教育学
教育类
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