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案例: 在学习完“使用Excel”这节内容后,几位听课老师对王老师的课堂教学进行了点评。其中一位老师说:“这节课充分体现了以学习者为中心的课堂教学理念,学生积极性较高,有效地培养了学生的动手实践能力……”另一位老师说:“整体来看本节课基本达到了教学目标,学
案例: 在学习完“使用Excel”这节内容后,几位听课老师对王老师的课堂教学进行了点评。其中一位老师说:“这节课充分体现了以学习者为中心的课堂教学理念,学生积极性较高,有效地培养了学生的动手实践能力……”另一位老师说:“整体来看本节课基本达到了教学目标,学
admin
2021-09-29
86
问题
案例:
在学习完“使用Excel”这节内容后,几位听课老师对王老师的课堂教学进行了点评。其中一位老师说:“这节课充分体现了以学习者为中心的课堂教学理念,学生积极性较高,有效地培养了学生的动手实践能力……”另一位老师说:“整体来看本节课基本达到了教学目标,学生也积极参与了教学活动,但在个别知识点上讲授不够清楚……”课后王老师写了教后记,反思了自己的教学,写道“有位老师评课的时候说个别知识点讲授不清楚,不知道是哪些知识点?学生积极性高主要体现在哪些方面?我这节课的成功与不足之处到底是什么?我该如何改进我的教学?”
问题:
从“促进教学发展”的角度看,两位教师的评课是否有效?
选项
答案
两位老师的评价都太笼统和宏观,没有结合具体教学活动点评,不利于教师改进自己的教学。
解析
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信息技术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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信息技术学科知识与教学能力
教师资格
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