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论述科尔勃的学习风格评价活动。

admin2019-02-01  27
问题 论述科尔勃的学习风格评价活动。
选项
答案科尔勃发展了学习风格测验量表，用于评价个人的学习风格。他的评价方法是：把学生组织成研讨班，然后将测验和教学结合起来，最终使得学生不仅认识到自己的学习风格，也能够找到适用于自己的学习策略。整个测评活动包括以下四个阶段，每个阶段都有一种学习风格与之相对应。 第一阶段与发散者学习风格相对应。该种方式的学习者关注发散的思想，富有想象力。针对这种学习风格，可以采用自由发言和小组讨论这两种教学策略，以激发学生的创造性思维。研讨班的具体做法是：先把全班学生分成几个小组，然后每个小组的成员聚集在一起，畅谈较为积极的学习感受或体验，并列出一份清单，最后全班同学就其中的异同点进行深入讨论。目的是让大家认识到学习风格的各种表现。 第二阶段与同化者学习风格相对应。这种方式的学习者喜欢处理抽象的观点和概念，具有理性或逻辑性。在众多的教学方法中，讲座较为适宜这种学习风格。这时，教师将向学生讲解有关学习风格的知识，使学生形成一个有关学习风格的清晰、全面的理论框架。 第三阶段与聚合者学习风格相对应。该种方式的学习者擅长把理论应用于实践，即对理论在实际中的应用更感兴趣。学生在这个阶段将接受一系列学习风格测验，他们自己做答、计分和解释结果，教师启发他们把测验结果和自己的经验进行对比。通过这些活动，学生能够确定出自己的学习风格。 第四阶段与顺应者学习风格相对应。该种方式的学习者强调主动探索和具体体验。比较适合的教学策略是实验室工作和现场调查研究。学生们在这一阶段又回到小组，主要讨论学习策略，具体说来就是对于自己特定的学习风格应采用何种学习策略。通过这种合作与交流，大家都可以找到适合于自己的学习策略，成为更有效率的学习者。
解析
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