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(2016·河南)在正常情况下,学生对违反校纪和违反社会公德的行为,具有羞耻感、负罪感和自责感,因而能够遵守社会道德规范和学校纪律。但有一部分学生却往往将自己融于某群学生群体之中,导致自我导向功能的削弱或责任感的丧失,做出一些个人单独活动时不会出现的行为,
(2016·河南)在正常情况下,学生对违反校纪和违反社会公德的行为,具有羞耻感、负罪感和自责感,因而能够遵守社会道德规范和学校纪律。但有一部分学生却往往将自己融于某群学生群体之中,导致自我导向功能的削弱或责任感的丧失,做出一些个人单独活动时不会出现的行为,
admin
2019-09-10
41
问题
(2016·河南)在正常情况下,学生对违反校纪和违反社会公德的行为,具有羞耻感、负罪感和自责感,因而能够遵守社会道德规范和学校纪律。但有一部分学生却往往将自己融于某群学生群体之中,导致自我导向功能的削弱或责任感的丧失,做出一些个人单独活动时不会出现的行为,他们喜欢集体起哄、相互打闹追逐、甚至成群结伙地故意破坏公物、打架斗殴等。这种现象属于( )行为。
选项
A、责任分散
B、从众现象
C、去个性化
D、群体促成
答案
C
解析
题干描述的是去个性化的概念。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/jH0q777K
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教育理论综合知识
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