A、肝 B、心 C、脾 D、肾 E、胃 “喜燥而恶湿”的脏腑是

admin2019-04-09 43

问题 A、肝 B、心 C、脾 D、肾 E、胃
“喜燥而恶湿”的脏腑是

选项 A、
B、
C、
D、
E、

答案C

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/jQB8777K

本试题收录于：综合知识与技能（中药学）题库执业药师分类

综合知识与技能（中药学）

执业药师

相关试题推荐

A、含钙、镁、铁等金属离子的中药B、含雄黄类的中药C、含酸性较强的中药D、含鞣质较多的中药E、含蜂蜜等成分的中药与上述药物不宜联用的西药为胃蛋白酶等酶类制剂（）
A、心与脾的关系B、脾与肾的关系C、肺与肾的关系D、肺与脾的关系E、肺与肝的关系主要表现在血液的生成和运行（）
下列药物需冲服的是（）
“寒者热之，热者寒之”属于（）
A、脉B、筋C、肌肉D、骨E、皮肤肾在体合（）
具有芳香开窍，消疲提神，祛风除湿，理气止痛的头痛类非处方药是（）
高血压、心脏病严重患者慎用的咳嗽类非处方药有（）
A、五行相侮B、五行相乘C、五行相克D、五行相生E、五行制化补肾养肝的理论依据是（）
A、及时服B、饭前服C、空腹服D、睡前服E、饭后服用滋补药宜
A、消食化滞，健脾和胃B、健脾益胃，理气消食C、健脾，消食，化积D、解表和中，健胃化滞E、健脾，消食，开胃健儿消食口服液的功能是

随机试题

男性，27岁，过去3～4天未睡过觉，整夜不眠打扫公寓，变得非常易怒暴躁，言语快且声音大，很难被打断，患者声称其情绪“很好”，自己注定非同一般。思维过程漫无边际，否认有任何自杀与杀人意念、幻觉或妄想。门诊诊断为“躁狂状态”。锂盐对情感障碍复发的预防作用较
简述刘向《新序》《说苑》的文学价值。
A、主动和被动活动均正常B、被动活动正常，而不能主动活动C、主动和被动活动均不能D、主动和被动活动均有部分障碍E、被动活动正常，主动活动障碍关节僵硬(主要由关节囊的纤维化引起)表现为
A．病人的权利B．病人的义务C．医生的权利D．医生的义务E．病人和医生共同的义务病人对经治医生不满意时，可以重新选择医生属于
二氧化硫具有很强的腐蚀性，钢板在二氧化硫浓度为0．12ppm的空气中暴露一年，就能被腐蚀掉1／6。()
组合墙(即带有门或窗的隔墙)中，墙的隔声量应选择哪种方法合理?(2004，6)
(2011年)限制生活垃圾焚烧厂发电热效率提高的主要因素是：
就该工程而言，施工单位编制的施工进度计划是否齐全?如不齐全，请补充。设备工程进度计划编制的依据有哪些?
老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是()。
【2013年四川内江.单选】提出“教育就是把一切事物都教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。

最新回复(0)

A、肝 B、心 C、脾 D、肾 E、胃 “喜燥而恶湿”的脏腑是

综合知识与技能（中药学）

执业药师

A、含钙、镁、铁等金属离子的中药B、含雄黄类的中药C、含酸性较强的中药D、含鞣质较多的中药E、含蜂蜜等成分的中药与上述药物不宜联用的西药为胃蛋白酶等酶类制剂（）

A、心与脾的关系B、脾与肾的关系C、肺与肾的关系D、肺与脾的关系E、肺与肝的关系主要表现在血液的生成和运行（）

下列药物需冲服的是（）

“寒者热之，热者寒之”属于（）

A、脉B、筋C、肌肉D、骨E、皮肤肾在体合（）

具有芳香开窍，消疲提神，祛风除湿，理气止痛的头痛类非处方药是（）

高血压、心脏病严重患者慎用的咳嗽类非处方药有（）

A、五行相侮B、五行相乘C、五行相克D、五行相生E、五行制化补肾养肝的理论依据是（）

A、及时服B、饭前服C、空腹服D、睡前服E、饭后服用滋补药宜

A、消食化滞，健脾和胃B、健脾益胃，理气消食C、健脾，消食，化积D、解表和中，健胃化滞E、健脾，消食，开胃健儿消食口服液的功能是

简述刘向《新序》《说苑》的文学价值。

A、主动和被动活动均正常B、被动活动正常，而不能主动活动C、主动和被动活动均不能D、主动和被动活动均有部分障碍E、被动活动正常，主动活动障碍关节僵硬(主要由关节囊的纤维化引起)表现为

A．病人的权利B．病人的义务C．医生的权利D．医生的义务E．病人和医生共同的义务病人对经治医生不满意时，可以重新选择医生属于

二氧化硫具有很强的腐蚀性，钢板在二氧化硫浓度为0．12ppm的空气中暴露一年，就能被腐蚀掉1／6。()

组合墙(即带有门或窗的隔墙)中，墙的隔声量应选择哪种方法合理?(2004，6)

(2011年)限制生活垃圾焚烧厂发电热效率提高的主要因素是：

就该工程而言，施工单位编制的施工进度计划是否齐全?如不齐全，请补充。设备工程进度计划编制的依据有哪些?

老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是()。

【2013年四川内江.单选】提出“教育就是把一切事物都教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。